1、含小括号的加减乘除混合运算教学设计教学目标知识与技能目标:充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。过程与方法目标：充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观目标:学生能够培养合作探究的意识，提高细心计算的意识，锻炼准确计算的能力。教学重点理解含有小括号的混合运算的运算顺序教学难点掌握含有小括号的混合运算的运算顺序教学方法谈话法合作探究法教学环节一、计算（课件出示出示下面各题）1、口答题：（1）2+75，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（2）40-364，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算
2、（）。二、说出各题的运算顺序并计算（课件出示下面各题）（1）1043（2）8（75）10（43）875全班交流学生归纳三、教学新课1.课件出示例3引出算式：7（75）（7742）7出示问题：1、在进行脱式计算时要应该先算什么？为什么？2、含有小括号的混合运算的运算顺序是怎样的?自由读自学问题自主探究师巡视，适时指导学生的探究方法，掌握学生自学动向及存在的问题，2、学生独立计算后，表述运算顺序，指名两个学生板演，最后集体订正。括号的作用是什么？有括号和没有括号的算式表示的意义相同吗，运算顺序上有什么改变？含有小括号和不含小括号表示的意义不相同，小括号表示要先计算。7（75）（7742）77235
3、7145不含小括号，含有乘法和减法，要先计算乘法再计算减法775774274957764471你会读这上下算式吗？引导学生读出算式：77-5读作：7乘7减5；7（7-5）读作：7乘括号7减5。3、师生共同总结：算式中含有小括号，计算时要先计算括号里面的，再算括号外面的。含有小括号的混合运算顺序：算式里括号的，要先算括号里面的。4、教师板书课题：含小括号的加减乘除混合运算。这节课你有什么收获？说给大家听听。（算式里有括号的，要先算括号里面的）四、练习巩固（一）完成教材49页“做一做”第1题。学生进行计算，教师巡视并提醒学生注意这些算式是按怎样的运算顺序计算的。（二）.完成教材49页“做一做”第2题学生分组进行计算，最后讨论找出每组中的两题有什么相同的和不同的地方，师补充。（三）.完成教材49页“做一做”第3题。学生先填空再列综合算式，教师提醒学生注意什么时候需要加小括号。（四）（课件出示教材第52页第13题）小明有35元钱，买一个魔方用了3元，剩下多少钱？如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？1学生读题，理解题意。2学生独立完成，教师巡视指导。下面每一组算式合并成一个综合算式。（1）244=6（2）12+13=256+11=17255=5
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