第一课时乘法的初步认识.docx

第一课时 乘法的初步认识学习内容：二年级上册第4446页例1，练习九的第14题目标预设：1、初步了解乘法的含义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。2、认识乘号，能正确地读、写乘法算式，知道乘法算式所表示的意义。学习重点、难点： 初步了解乘法的含义。教具、学具准备：1、二年级上册第44页游乐场情景放大图，乘法算式卡片2、每个学生准备2030根小棒预设流程：环节教师引导学生活动设计意图一准备1、出示游乐场情景图。小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。2、让学生观察画面，提出问题。适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？3、解决问题。（1）算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？（2）交流计算方法和结果。 、学生自由发言，提出问题。 、学生计算, 交流计算方法和结果把学生的注意力引向画面。二探究新知（1）、摆图形游戏。谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子想摆什么就摆什么。（2）、交流。（1）摆好后，算一算自己用了多少根小棒。（）小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。（）请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。、乘法。（1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点： （2）说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法乘法。（板书：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18为例，学习乘法算式的写法和读法。提问：这个连加算式表示什么？ 根据学生的回答，板书： 6 3指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“”，向学生说明“”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写“/”。把乘法算式写完整。告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，63=18读作“六乘三等于十八”。用乘法算6个3连加得多少，也可先写加数3，写作36=18。这个算式怎样读？ 、尝试。（1）请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。（2）交流。请学生说一说自己是怎样想的。、小结。学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。然后小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算。 1、学生拼摆图形。 2、小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。各组把每个加数都相同的等式写在黑板上 每个等式中的加数都相同 6个3连加的和是18 三乘六等于十八、学生改写算式说一说自己是怎样想的三巩固拓展小朋友们已经知道了求几个相同加数的和，可以用乘法算。下面我们一起来看大屏幕。1、请你写出算式：（1） 3个5相加加法：+ 乘法：（2） 4个6相加 （3） 8个2相加师：做了这几道题，你发现了什么？小结：用乘法算真简便！（板书：真简便！）2、请你写出乘法算式。 6乘3 2个9相加 9乘1 4个1相加师：谁先来读读题目？这题是练习纸上的第2题。反馈（投影仪）小结：有不同意见吗？一般几个几相加，都可以写出两道乘法算式，而有的只能写出一道算式，你能说出是几乘几吗？ 3、下面那些算式可以直接改写成乘法算式？请你写出来。 6666 3333-3 776 222 学生练习后，集体反馈，说说你是怎么想的？ 师：为什么776不能直接改写成乘法算式？ 4、机动练习:你们学到的真不少！现在，让我们跟着小恐龙去儿童乐园看看吧！（出示图），看一看，找一找，选你喜欢的列出乘法算式，看谁写得多。（边说边出示要求）把你写的算式说给组里的小朋友听。反馈：你选了什么？怎样列式？怎么想的？ 1、(1) 5+5+5 53(2) 6+6+6+6 64(3) 2+2+2+2+2+2+2+2 28 用乘法算真简便 1、 写出乘法算式63 9291 14 学生举例说明 3、学生练习后，集体反馈，说说是怎么想的？ 因为加数不同。 4、学生独立完成后,同桌交流。四课后寄语1、请学生回忆：这节课学习了什么知识？2、教师总结：我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。这节课，每个小朋友都学了不少新知识，下节课我们继续学习乘法的知识。学生回忆并汇报流