《校园的早晨》集体备课--张亚峰.doc

榆林高新完全中学集体备课电子教案（七年级音乐）课题 校园的早晨备课时间2015年9月5日课型教唱授课时间主备教师张亚峰教材分析 本课是第一单元中学时代的第二首必唱歌曲-校园的早晨。在学唱了中学时代使同学们对即将开始的中学生活有所向往，这节课意在让同学们对新的校园萌生热爱，并再次区分演唱的多种形式包括独唱、齐唱、对唱、重唱及合唱等。在涉及基本的乐理知识的部分：明确休止符和换气记号的不同，以及二者在乐句、乐曲中的作用。用一个课时来完成教唱，基本乐理知识通过反复且多种演唱方式来让学生切身体会。 教学三维目标 了解并感受校园的歌曲的清新、质朴的歌曲风格，领略校园歌曲的生活气息。能用轻快明亮的声音有感情的演唱歌曲校园的早晨，明确演唱形式的多样性，正确认识休止符、反复记号和结束记号。教学重点 通过齐唱和合唱的演唱形式对比体验二者的区别，有感情的演唱歌曲教学难点 歌曲中前八分休止符和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的衔接教法与学法指导引导法、自学法课前准备录音机、音频教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入师：同学们在上一节课我们学唱了中学时代相信大家对未来的校园生活更加充满了期望，那么大家有没有注意观察我们美丽的校园呢？比如她早晨是什么样的呢？学生：介绍自己眼中的新的校园通过互动，了解学生对校园的感性的认识引入课题问题设置及自主合作讨论1、 请一位同学有感情的朗读歌词2、播放音频两次聆听歌曲师：听完后大家能告诉歌曲是一种什么样的情绪呢？3、 介绍词曲作者师：那么这么好听的是哪些辞去作者创作的呢？4、 认识混合拍子、并简要区分节拍与节奏5、再次聆听师：那么大家再听一次，记住旋律的同学可以跟着哼唱、找出难唱的部分6、找出学生难唱的部分分析讲解节奏并反复练习：附点、切分、休止符、反复记号和结束记号。7、学唱乐谱及歌曲：第一遍哼唱-用“a”母音，第二遍填词唱8、通过男女生对唱、合唱的形式感受演唱形式的不同带来的音乐色彩清新 欢快高 枫 词谷建芬 曲2/4、4/4自主体验 学生 展示 分小组对唱 增强合作意识教学反思 对于来自不同地方的学生来说基本音乐素养也存在很大差异，所在教学过程中应多一些耐心，在学唱乐谱的过程中逐渐培养他们的识谱能力、逐步渗透基本的乐理知识。