小学数学人教一年级100以内数数、数的组成.docx

100以内数的组成 教学设计
教学目标:
1.进一步体会数位的意义，知道10个十是一百，并掌握100以内数的组成（几个十和几个一）。
2.能10个10个地数出100以内的数，培养学生动手实践的能力。
3.在数学活动中，增强学习数学的兴趣，培养初步的合作精神。

教学重、难点:
建立十位数位的概念，掌握100以内数的组成。
教学过程：

一、猜数游戏
师：手中拿着一把小棒，让小朋友猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？
学生猜一猜。
师：到底谁猜得对呢？请一位同学上台数一数。
学生上台数小棒。
（学生可能是一根一根地数教师可以加以引导，让孩子5根5根或10根10根也会数。）

二、探究新知
1．建立十位数位的概念。
师：通过数，知道了这里一共有30根小棒，大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢？小朋友们可以拿出小棒来，摆一摆，摆好后同桌互相检查，并说说是怎么摆的。
学生动手摆，教师巡视指导。
看到学生基本都摆完后，师问：你们是怎么摆的？
生：先把小棒10根10根数出来，然后把数出来的lo根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。
师：对！我们可以把10根小棒捆成一捆，那这一捆小棒就是几根？表示什么？
生：一捆小棒就是10根，表示1个十。
师：说得很好。那我们10根捆成一捆，一共捆了几捆？（3捆）那就是几十个？（3个十）
师：对！3个十就是30。如果再加1捆呢？
生：是4个十，是40。
师：6个十是多少呢？8个十呢？
生：6个十是60；8个十是80。
2．10个十是一百。
师：一捆是10根，10捆是多少根呢？我们一起拿出10捆来数一数。
教师带领学生数：10根、20根、30根……90根、100根。
师：10捆是多少根？（100根）10捆就是几个十？（10个十）
师：说明10个十是多少？
生：10个十是100。
师：100里面有10几十。
生：100里有10个十。
3．几个十、几个一。
师：整捆是10根，一捆就表示1个十；那1根表示什么？
生：1个一。
师：2根？3根？7根呢？
生：2个一、3个一、7个—
教师摆出4捆、2根。
师：这里有几个十、几个一。
生：有4个十、2个一。
师：4个十、2个一，合起来是多少？
生：是42。
教师再拿出6捆5根。
师：这里有几个十几个一，合起来是多少？
生：6个十，5个一，合起来是65。
教师还可以请个别学生摆小棒，其他同学说说有几个十，几个一合起来是多少。
4．巩固、加深数的组成。
教师说数字，学生摆小棒，并说说由几个十，几个一组成。
师：52。
学生摆小棒，并反馈：有5个十，2个一组成。
师小结：一个两位数，都是由几个十，几个一组成的。

三、对口令游戏
1．师生对口令。
师：比一比，谁的口令对得最好。3个十5个一是多少？
生：是35。
……
2．学生相互对口令。
（教师注意参与指导，及时发现问题。）

四、针对性练习
1．数一数，再填空。
学生独立完成，集体交流。
2．填空。
学生独立完成，集体交流。

五、总结
1．从摆小棒中，我们学会了什么？
引导学生说出：几捆小棒就是几个十，几根小棒就是几个一。
2．任意出一个两位数，说说这个数的组成。