《圆柱与圆锥》教学预案.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年 级
六下
单 元
二
课 题
圆柱、圆锥的认识
主备人
缪海琴
修改执行人

教学
目标
1、使学生在观察、操作、交流等活动中掌握圆柱和圆锥的特征，认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 
2、使学生在活动中积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。 
3、培养学生能正确地判断圆柱和圆锥体，提高比较、判断的思维能力。
教学
重点
掌握圆柱、圆锥的特征
教学
难点
圆柱与圆锥的异同点
教学
准备
1、圆柱、圆锥实物及模型，例题图片。
2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗。
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
备注
一、
激
趣
引
新
1、 出示一组相关的实物图，辨认物体的形状。
2、 相机揭题。
辨认课件中物体的形状。

二、
大
胆
尝
试
1、认识圆柱的特征。
（1）思考3个问题。
（2）小组汇报，全班交流。
（3）指导测量圆柱的底面直径和高。

2、 认识圆锥的特征。
（1）思考2个问题。
（2）小组汇报，全班交流。
（3）指导测量圆锥的高。

思考：
①圆柱是由几个面围成的？长方体和正方体有这样的面吗？
②上下两个面都是什么形状？大小相等吗？用什么方法可以验证？
③ 圆柱上下一样粗吗？什么是圆柱的高？圆柱有多少条高？怎样测量圆柱的高？

思考：
①圆锥由哪几个面围成？其中哪个面是曲面？另一个面是什么形状？
②圆锥有几个顶点？圆锥顶点的位置有什么特点？ 什么是圆锥的高？怎样测量圆锥的高呢？

3、比较圆柱和圆锥有什么相同点和不同点，完善板书。

说说生活中有哪些物体是圆柱形状的哪些是圆锥形状的？

三、
多
维
梳
理

圆柱的侧面展开图是长方形或平行四边形，圆锥的侧面展开图是扇形。

圆柱有无数条高，圆锥只有一条高。

根据理解，说说为什么圆柱有无数条高，而圆锥只有1条高。

四、
灵
活
运
用

1、 说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体是圆锥。

2、 将图沿虚线剪开，看得到什么图形？

3、 练习二 1—3题
1、2两题学生看图回答，第3题学生独立完成教师巡视指导。

教学
思路

教后
反思

注：因没有拿到教参，在课时安排及设计中如有不当之处，请老师们在二次备课时进行调整。