问银河说课稿.doc

《问银河》说课稿

一、说教材：
这篇课文是苏教版第四册的一首儿童诗歌。在这首诗歌中，作者以孩子的口吻对美丽神秘的银河提出了许多有趣的问题，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
这首诗歌分为两部分，第一部分写的是一个天真的孩子向银河提出的富有想象力的问题，第二部分只有一句话：“银河，银河，请你告诉我……”这为学生留下了无限想象的空间。本文富于无限的童趣，能够激发学生的想象力和创造力。

二、说教法：
　 “教是为学服务的。” 教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，使学生收到好的学习效果。根据本课特征，我准备采用以下几种教法：
l.启发诱导法启发诱导学生从问话中，体会无限的童趣，使学生的阅读能力得到比较扎实的训练。　　
2.运用多读多想、边读边想的方法。这篇课文要弄懂重点、难点，不是用一两句话就能够说明的，要让学生反复朗读。通过多读课文，加深理解，体会这也是适应《新课标》中讲的：加强读的训练是当前语文科教学最重要的一种训练。

三、说学法：
“语文教学不仅担负着培养学生语文素养和良好学习习惯的任务，而且担负着发展学生思维、促进学生智力发展的重任。必须将感悟语言和发展思维结合起来”。俗话说：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”引导学生掌握正确的学习方法是多么重要，根据本课的内容和教学目标，我准备采用以下学法：引导学生按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。读悟法激发学生的想象力与创造欲望是教学的重点，也是学生难理解的问题。只有让他们多读课文，从读中理解内容，从读中体会出思想感情。

四、说教学过程：
第一课时
课时目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2． 学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

一．激趣导入
1． 小朋友，在夏天的夜晚，我们抬头看天空，星星在向我们眨眼，月亮躲在云朵里；我们还可以看到天空中，有一条宽阔的明亮的带子，那就是银河。在一个晴朗的夜晚，有两个小朋友仰望夜空，产生了好多好多的问题。
2． 今天，我们就来学习一篇新课文，题目叫《问银河》。
3．（出示“银河”）你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，它是由很多恒星组成的。
他们都问了些什么呢？请同学们打开课本，听老师读课文，听的时候注意一些你不熟悉的生字新词老师是怎样读正确的?
二．初读课文
1． 这是一首充满趣味的诗歌。
范读课文
2． 小朋友们喜欢这首诗吗？下面就请同学们自己读读这首小诗，注意要借助拼音把生字词读正确，把句子读得通顺、流畅。
学生自读，要求：读准字音，读通诗句。
三．学习生字词
1． 出示词语
宽阔 客轮 货船 航标灯 宽广 斜拉桥 牛郎织女 相会
拦河大坝 葛洲坝 水力发电站 驾驶 宇宙
2． 读准字音，理解词义
*宽阔 宽广
*客轮 货船
*航标灯：为了引导船舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志。
*斜拉桥：用斜缆将桥面主梁吊在塔架上的桥梁。如：南浦大桥，城闸大桥，苏通大桥。
*葛洲坝：我国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌。它横跨在长江水道上，年平均发电可达157亿度。
3． 识记字形，指导书写
银
比较：银 很 恨
组词：银色 银光闪闪 水银 金银财宝 银牌
轮
比较：轮 论
组词：轮船 轮流 轮回 年轮 车轮
郎
比较：廊 郎
组词：新郎 女郎 读书郎 二郎神
相
比较：想 相
组词：相见 互相 相爱 相思鸟
拦 坝
组词：阻拦 拦车 拦挡 拦路
土坝 大坝 沙洲坝
宇 宙
组词：琼楼玉宇 宙斯
四．布置作业
1． 抄写字词
2． 熟读课文
《问银河》第一课时当堂练习
一、看拼音写词语
yín hé kè lún xīn láng

xiāng huì lán hé dà bà

yǔ zhòu nán lái běi wǎng

二、加偏旁组字再组词
（ ） （ ）
目 由
（ ） （ ）

三、在括号里填上合适的词语
（ ）的河水 （ ）的斜拉桥
伸着（ ） 驾驶着（ ）

四、用“\”划去不是同一类的词语
1、黄河 淮河 银河 尼罗河
2、独木桥 斜拉桥 铁索桥 鹊桥
3、地球 月球 太空 太阳

第二课时
课时目标：
激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

一．复习检查
1． 认读生字
2． 口头扩词：银 轮
二．学习课文
1． 谈话导入
出示课文背景图
上节课，我们初读了《问银河》。读了这篇课文，我们仿佛看到了两位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看着看着，那原本挂在天上的银河似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提了许多问题。这节课，我们也来问一问银河，好吗？
2． 细读课文
（1）自读课文。
小朋友们，请你们轻轻地、快速地读读课文，看看自己能不能读懂：课文里问了银河哪些问题？
学生自读，并且交流。
（2）学习第一自然段。
画一画课文内容。（画出清澈的河水，小鱼，水草）
理解“清澈”：为什么我们能那么清楚地看见河里的小鱼，水草呀？想象小河里还会有什么，自己会想在清澈的小河里干什么？
银河里究竟有些什么他知道吗？指导朗读。（读出小朋友好奇，疑问的语气）
（3）学习第二自然段。
小朋友们，请你们自己读一读课文的第二小节，并且请你们拿出一张纸来，在纸上画一画第二小节里说到的景物。（客轮，伸着“大鼻子”的货船）
你见过伸着“大鼻子”的货船吗？“大鼻子”是货船的什么？
理解“航标灯”。你在哪里见过航标灯？
银河里有客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？指导朗读。（读出银河的宽广，小朋友的好奇）
（4）学习第三自然段。
你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样子的？（相机画一画斜拉桥）
讲“牛郎织女”的故事
你会读这一自然段吗？指导朗读。（读出银河的雄伟壮观，读出小朋友的美好想象和好奇，疑问）
（5）学习第四自然段
介绍葛洲坝水力发电站（相机出示图）
银河的上游会有拦河大坝吗？谁愿意来读一读这个自然段？指导朗读。
（6）比赛读第一至四自然段。
（7）学习第五自然段。小朋友的问题问完了吗？
指导读“银河呀，我还有好多好多的问题要问你”。
（强调“好多好多”，读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣）
仰望银河，小朋友还有好多好多的问题要问。你们也有问题要问银河吗？
指名交流
尝试着用上“银河呀，在你……，有……吗？有……吗？”来问一问。
看来，小朋友还有好多好多问题要问银河呢！要知道这些问题的答案，我们该怎么做呢？
带着我们美好的愿望读最后一个自然段。
三．总结谈话
银河究竟是什么样的呢？
老师把这个问号留给你们，相信将来，你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看望银河。到那时，可别忘了告诉老师呀！
齐读课文
看图引背课文
四．课外延伸，积累运用
1． 把你想问银河的问题像课文那样写下来，再画一画。
2． 阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
五．板书
24、问银河
河水 鱼儿 水草 小朋友
河道 客轮 货船
河面 斜拉桥

《问银河》第二课时当堂练习
一、按课文内容填空
1、银河呀，在你清澈的 ，有 吗？有 的小朋友吗？
2、银河呀，在你宽阔的 ，有 和
吗？它们也需要航标灯 吗？
3、银河呀，在你宽广的 ，有雄伟的 吗？ 能经常在桥上 吗？
二、阅读诗歌，完成练习
你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双钳、翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴。在银河右边的那几颗星，好像一只要起飞的鹰。那颗牛郎星是多么耀眼，好像正望着对岸的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空，真是一个神话般的世界。
1、 在括号里填上合适的词语
（ ）的天鹅 （ ）的大琴 （ ）的牛郎星
2、短文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
3、这段话写了几个星座？在文中圈出来。
4、照样子，用加点的词语造句。
①在银河右边的那几颗星，好像一只要起飞的鹰。
。
②那颗牛郎星是多么耀眼，好像正望着对岸的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。
。