有理数减法导学案Word文档.doc

附件：
“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表
______市_________县（市、区） 学校
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（由评委会填写）

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2015年 月 日

有理数的减法
学习目标：
１． 牢记有理数减法法则，了解减法的意义。
２． 会熟练地应用减法法则进行计算。
３． 在把有理数减法转化为加法的过程中，知道转化这种数学思想。
重点　：熟练应用减法法则进行计算。
难点　：减法法则的灵活应用。
（一）知识回顾
一、 回忆有理数加法法则。
二、 如何求一个数的相反数。
三、 用有理数的加法法则计算下列各题
１、－８＋（－２）＝　　　　　　　２、　５.５＋２.３　＝
３、－７.５＋２.３　＝　　　　　　　４、－１０.５＋１５＝
５、－１８９.９８＋１８９.９８＝　　６、　３＋０　　＝
７、－８．５＋０＝
四、求下列各数的相反数
　－２.５,　１　，　０　，　３.６，　－１０
（二）探究新知
一、 问题导学：珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是８８４４米和－１５５米，你能算出珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少吗？
请同学们列出算式，观察这个算式用小学学过的方法能解吗？这节课我们将带着这一问题来学习有理数的减法。
二、 自主学习
利用数轴回答下列问题
１、 比－１０。Ｃ低２。Ｃ的温度是――――――――――――――――――．。
２、　比－１。Ｃ低３。Ｃ　的温度是　―――――――――――――――――――．．．。
请你用算式列出上面的运算，你能吗？试试看？
（１） （２）
计算下列算式
（３）－１０＋（－２）＝　　（４）－１＋（－２）＝
观察比较（１）与（３）你有什么发现？（２）与（４）呢？它符合你的发现吗？
４、已知－５＋（－３）＝－８，求下列算式
（１）、－３—（－３）＝　　（２）、－８－（－５）＝
（３）、－８＋３＝　　　　　（４）、－８＋５＝
观察比较（１）与（３）；（２）与（４）它们的结果符合你上面的发现吗？
（三）合作交流
一、将你的发现写出来并与同学交流，然后与你的小伙伴们一起总结出有理数的减法法则。
文字语言———————————————————————————————————
符号语言　ａ－ｂ＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二想一想有理数减法和有理数加法之间有着怎样的关系？请你写出来
三、 点拔归纳
１、 注意有理数减法法则中得两变，写出来。
２、 注意公式的正反灵活应用　ａ＋（－ｂ）＝＿＿＿＿＿＿
３、 有理数减法是有理数加法的逆运算，减法可以转化为加法计算。
（四）达标训练
　１、－３－（－２）＝－３＋（）　２、０－（－４）＝０＋（）
　３、－６－３＝－６＋（）　　　　４、８－（－５）＝８＋（）
　５、３＋５＝３－（）　　　　　　６、－９＋６＝－９－（）
（五）总结提升
　请同学们小结本节内容，谈谈你的收获，谈谈你的困惑。你的收获我们一起分享，你的困惑我们一起解决。请写出来并发言。
（六）当堂训练
１、－１.２－（＋２.２）　　２、

（七）拔高训练