《四个太阳》公开课教学.doc

人教版第一册四个太阳教学实录 执教班级：一年级四班 62人执教者：仙游县枫亭中心小学 兰丽萍指导老师：刘向红指导老师职称：小学高级语文教师教案内容：四个太阳教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。4、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。教学重点：1、朗读课文、认字。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教具准备：生字卡片；四种颜色的太阳贴画。课时安排：两课时。第一课时一，揭题质疑，引发思考。1歌曲导入：播放种太阳师：同学听得很认真，知道这首歌叫什么吗？你来说生：种太阳。（全班齐说）师：真聪明。今天我们就来学一篇跟太阳有关的课文。（出示课件）太阳和课题（师板书：四个太阳）生：齐读课题。 2、 质疑 师：看到这个课题，你想知道什么？ 生1：为什么要画四个太阳？ 师：嗯，你真会思考问题！ 生2：我也想知道：小男孩为什么要把太阳画成不同的颜色？ 师：嗯，这个问题提得好！想知道答案吗？ 生：想。二、 初读课文，识记生字 翻开课本81页，自个儿轻声读课文。师：那我们就来读读课文吧。谁来说说第一遍读课文，要注意什么呀？生1：要读正确，不添字，不漏字。生2：借助拼音读准字音。（师表扬：好方法 ）生3：问老师或同学。师：你真会读书。那我们就根据他们的提醒自己放声把课文读一读吧 ，注意要把身体坐正。生：自由读。师：兰老师要来考考你们，这些生字你会读吗？1、 （出示课件）带拼音的生字。先自己读，小老师提醒领读，指名读，齐读。2、 （出示课件）去掉拼音的生字。同桌互读，开火车读，齐读3、 做游戏。师：看来同学们真的会读了，那我们就来做个游戏吧。摘果子，只要我们能读出果子上的生字，这些果子就是我们的了。（出示课件摘果子）。4、 交流识字生字方法。小组交流，指名汇报。师：小结。（刚才同学们想出了很多办法记住生字，有加一加，换一换，猜字谜等方法记住了生字，那么生字记住了，相信再读课文的时候，一定能读通读顺的）三、初读课文，整体感知师：这篇课文有几个自然段？（生答：4个）那兰老师就请4位同学来读课文。1、 指名分段读课文，其他同学认真听，看谁的耳朵最灵，听得最认真。2、 评读。师：小结。（嗯，在朗读课文的时候，一定要做到不漏字不添字，把课文读通读顺。现在同桌互相检查，看看有没有达到这几点要求。）3、 同桌互读。师：看到同学们都读得很认真，老师也想读行吗？（生答：行）4、 师范读.（评评老师读得怎么样？）师：看来我们都能做到把课文读正确，读通顺了。那今天，兰老师带来了一个小男孩的四张画（出示课件），仔细看：小男孩画了四个什么样的太阳？生：指名回答。（师板书：绿绿的，金黄的，红红的，彩色的）师：好，请坐。小男孩为什么要把太阳花成不同的颜色呢？5、 用自己喜欢的方式再读读课文，从文中找找答案吧。生：指名答。（师板书：夏天，秋天，冬天，春天）师：总结。（是啊，文章告诉我们，小男孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给了四个不同的季节，来表达自己的心愿。）四、 指导写字 “因，园”1、 认读。2、 仔细观察这几个字，说说你发现了什么？生1：都有大口框.生2：都是先写里面的，再写一横。师：总结。（对了。咱门写这两个字时，大口框写在田字格的中间，先写里面的字，找准位置，然后再写下面这一横，听清了吗） 3、师范写，生书空。（师：注意写字的姿势，身子坐正，把头抬起来，注意握笔姿势。） 4、生描红，临写一个。 5、指名板演 。 6、展示点评。五、 总结：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？六、 作业：1、熟读课文。2、给“因，园”找朋友。执教者：兰丽萍