1、
人教版第一册《四个太阳》教学实录
执教班级：一年级四班 62人
执教者：仙游县枫亭中心小学 兰丽萍
指导老师：刘向红
指导老师职称：小学高级语文教师
教案内容：《四个太阳》
教学目标：
1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。
4、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。
教学重点：
1、朗读课文、认字。
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教具准备：
生字卡片；四种颜色的太阳贴画。
2、
课时安排：
两课时。
第一课时
一，揭题质疑，引发思考。
1．歌曲导入：播放《种太阳》
师：同学听得很认真，知道这首歌叫什么吗？你来说
生：种太阳。（全班齐说）
师：真聪明。今天我们就来学一篇跟太阳有关的课文。（出示课件）太阳和课题
（师板书：１８四个太阳）
生：齐读课题。
2、 质疑
师：看到这个课题，你想知道什么？
生1：为什么要画四个太阳？
师：嗯，你真会思考问题！
生2：我也想知道：小男孩为什么要把太阳画成不同的颜色？
师：嗯，这个问题提得好！想知道答案吗？
生：想。
二、 初读课文，识记生字
翻开课本81页，自个儿轻声
3、读课文。
师：那我们就来读读课文吧。谁来说说第一遍读课文，要注意什么呀？
生1：要读正确，不添字，不漏字。
生2：借助拼音读准字音。（师表扬：好方法 ）
生3：问老师或同学。
师：你真会读书。那我们就根据他们的提醒自己放声把课文读一读吧 ，注意要把身体坐正。
生：自由读。
师：兰老师要来考考你们，这些生字你会读吗？
1、 （出示课件）带拼音的生字。先自己读，小老师提醒领读，指名读，齐读。
2、 （出示课件）去掉拼音的生字。同桌互读，开火车读，齐读
3、 做游戏。
师：看来同学们真的会读了，那我们就来做个游戏吧。《摘果子》，只要我们能读出果子上的
生字，这些果子就是我们的
4、了。（出示课件《摘果子》）。
4、 交流识字生字方法。小组交流，指名汇报。
师：小结。（刚才同学们想出了很多办法记住生字，有加一加，换一换，猜字谜等方法记住了生字，那么生字记住了，相信再读课文的时候，一定能读通读顺的）
三、初读课文，整体感知
师：这篇课文有几个自然段？（生答：4个）那兰老师就请4位同学来读课文。
1、 指名分段读课文，其他同学认真听，看谁的耳朵最灵，听得最认真。
2、 评读。
师：小结。（嗯，在朗读课文的时候，一定要做到不漏字不添字，把课文读通读顺。现在同桌互相检查，看看有没有达到这几点要求。）
3、 同桌互读。
师：看到同学们都读得很认真，老师也想读行吗？
5、生答：行）
4、 师范读.（评评老师读得怎么样？）
师：看来我们都能做到把课文读正确，读通顺了。那今天，兰老师带来了一个小男孩的四张画（出示课件），仔细看：小男孩画了四个什么样的太阳？
生：指名回答。（师板书：绿绿的，金黄的，红红的，彩色的）
师：好，请坐。小男孩为什么要把太阳花成不同的颜色呢？
5、 用自己喜欢的方式再读读课文，从文中找找答案吧。
生：指名答。（师板书：夏天，秋天，冬天，春天）
师：总结。（是啊，文章告诉我们，小男孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给了四个不同的季节，来表达自己的心愿。）
四、 指导写字 “因，园”
1、 认读。
2、 仔细观察这几个字，说说你发现了什么？
生1：都有大口框.
生2：都是先写里面的，再写一横。
师：总结。（对了。咱门写这两个字时，大口框写在田字格的中间，先写里面的字，找准位置，然后再写下面这一横，听清了吗）
3、师范写，生书空。
（师：注意写字的姿势，身子坐正，把头抬起来，注意握笔姿势。）
4、生描红，临写一个。
5、指名板演 。
6、展示点评。
五、 总结：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
六、 作业：
1、熟读课文。
2、给“因，园”找朋友。
执教者：兰丽萍
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