《汽化和液化》教学反思.doc

汽化和液化教学反思初二物理组 邹智萍这节内容的重点是沸腾现象的特点和规律；难点是蒸发吸热致冷和液体沸腾要继续吸热、且温度保持不变。本节课值得肯定的是：一、通过黑板是蘸水写的字变干、日常生活中湿衣服变干等现象引入汽化现象，体现了从生活走向物理的教学理念，激发了学生的求知欲，调动了学生的思维。然后又通过在手背上涂酒精的自主探究，引导学生认识蒸发，并分析得出蒸发致冷的规律，加深了学生对知识的理解。二、在“影响蒸发快慢因素”的探究活动中，通过抛出实际问题“怎样让湿衣服干得快一些”，再一次调动了学生的思维，激发了学生的兴趣和热情。三、列举贴近日常生活的例子，降低了知识的难度，同时使学生意识到物理是有用的，激发了学生对自然现象的情感。四、学生虽然多次看到过水沸腾的现象，但由于并未对进行过仔细观察，所以我事先提出了要观察的重点，再让学生亲自参与实验探究，体验探究物理规律的乐趣，避免了实验探究的盲目性，节约了实验时间。本节课的不足之处：一、对学生实验中测出的水的沸腾温度低于100度，没来得及引导学生究其原因分析全面。二、由于时间问题，利用知识来解决实际问题的训练较少。三、没有能够进一步强调“控制变量”的实验探究方法。在下一节的习题课上，要尽可能地弥补这三点不足。