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传染病及其预防教学反思

《传染病及其预防》这节课的内容不算难,但概念性的东西较多，而且有的直接影响到学生解决实际问题。因此，在设计本节课时，我认真钻研课程标准和教材，精心设计这堂课。在课堂教学中，根据教学设计，我在一节课内顺利地完成了教学目标，而且教学效果显著。
我认为本节课教学亮点有以下几点：
1、以“人类历史上有记录的死亡人数超过10万的瘟疫”导入新课，加强了学生的无意注意，增强了学生珍爱生命、努力学习的意识，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。
2、在学习传染病流行的环节时，我采用了一个“流行性感冒流行的基本环节示意图”，让学生弄清楚概念与实体的对应关系，激起了学生探讨问题的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性,使学生处于学习主体地位,在集体学习中展露了自己的才华，学生很快就掌握了传染病流行的三个环节的知识。
3、注重知识与现实生活的联系，让学生从感性上认识掌握传染病的知识。
4、注重学习与练习的交替穿插，把握教学节奏，让学生学得轻松，记得牢靠，同时善于解决实际问题。
5、注重概念辨析，突破难点，注重知识间的内在联系，加强了学生的分析能力。

这节课的不足之处是：
1、很难做到“既关心所有学生，又关注个别学生”，特别是那些学困生。
2、提问题时有时留给学生思考的时间不足,便急于总结定论,这样在一定程度上影响学生学习的热情。
3、在调动学生的积极性方面做得不够，学生参与度不够高。
4、虽然是老教师了，上课还是有点紧张，不太自然，影响上课思绪。
教学设计的目的是为了培养学生的各方面的能力，加强教师掌控课堂的能力的，然而一节课下来总觉得少了些什么，有点迷惘，希望广大同仁多多指点迷津。总之，处于新课改大潮中，作为教学第一线的生物教师要不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、钻研《标准》和新教材，精心设计每一节课，使每个学生都能在生物课中增长知识、提高能力、培养正确的情感态度与价值观。