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《背影》教学反思
在教学《背影》这节课时我设计了三个环节：整体感知、合作探究、总结归纳。在教学时紧扣文本进行教学。任何一个环节的设置都不离开读文章。三维目标的体现不是孤立的，而是自然融合在一起，水到渠成。教学过程中尊重学生的心灵体验，课堂上既有对学生学习方法的引导，更有对于阅读文章方法的传授。将这三个环节定位为读文、读人、读自己。方法上的指导也是“随风潜入夜，润物细无声”。
学生不是成熟的阅读者，因此在阅读教学时我实实在在地让学生学会阅读、学会与文本（作者）对话，学会个性解读文本，当然这些都离不开教师的讲授。
总之，回归文本，这是我的语文教学本色。但由于我自身的知识水平，学生的学习基础有限，我的教学也有不尽人意之处有待于在以后的教学过程中努力改进。