部编版二年级上册口语交际商量教学设计.doc

二年级语文口语交际商量教学设计课题：口语交际商量教学目标知识与技能： 1、乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。2、在自己遇到难事或与别人意见不一时，要学会与别人商量。 3、在与人商量时，要做到表达清楚自己的事情。过程与方法：教师创设情境，鼓励学生积极参与口语交际。情感态度与价值观：培养学生乐于参加口语交际的学习习惯。教学重点：学会与别人商量。教学难点：把自己的想法表达清楚。教法：引导法、练习法。学法：合作探究法。课型：说话课。教学准备：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程： 一、导入课题 1、同学们，今天上课之前，我们先来看一个小故事【课件出示】2、这个小故事告诉我们什么道理呢？（学生自由答）3、这个故事告诉我们：说话，做事：（1）要有礼貌。（2）要学会与别人商量。（课件出示）4、今天我们就来学习口语交际课-商量（课件出示课题，教师领读，板书课题）二，创设情境，明确课题1、什么是商量？在什么情况下要与别人商量呢？（课件出示）2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个） 3、小结：老师发现同学们想要商量的事真多呀！看来，学会商量还真是一件大事呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该学会商量。 三、 创设情境，指导说话 1、那么我们和别人商量时，应该注意什么呢？（课件出示事例）2、小雨为什么不愿意把墨水借给明明？假如是你，你会怎么借？（课件出示）四、创设情境，小组讨论1、商量的任务： 你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 课件出示商量要求。2、请在4人小组内讨论交流。 3、请每个小组派一名同学汇报。 4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？ 5、总结学习商量的方法。 三、再创情境，层层深入。 1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。 （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （生生表演）（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 （师生表演）2、注意商量时就做到： （1）要用商量的语气。 （2）把自己的想法说清楚。 四、说收获。 师：通过今天的口语交际，你们有哪些收获呢？学生发言。五、 课外拓展，运用实践师：你们看，学会商量呀，能帮我们解决好多困难，所以我们在与人交往时可要多注意说话的方法哦，总之呢，对人有礼貌、说话清楚是最重要的。六、 布置作业七、 板书设计 商量 要用商量的语气 把自己的想法说清楚