有多少粘贴画(教案).doc

有多少“粘贴画”
《北师大版课标小学数学第三册教材第72、73页》
一、教材分析
1．本节主要内容
本课是在第二单元乘法口诀（一）已经学过了2——5的乘法口诀后的乘法口诀（二）中的一节启始课，由于学生已有了编制2——5的乘法口诀的经验，所以在编制六的乘法口诀这一课中增加了新的内容，一是估算的渗透，二是让学生在解决问题的过程中体验到新旧知识的联系，培养运用旧知解决新问题的能力。
2.重点难点分析
教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法
3.课时要求：1课时
二、教学目标
1．知识与技能：在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。
2．过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。
3．情感态度与价值观：结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。
三、教学方法：自主学习合作探究
四、教学手段：卡纸或课件
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
复习引入
前面我们已经学习过了2、3、4、5的乘法口诀，现在老师要考考大家：
1、你们看，卡片中有什么？
2、卡片中有多少颗星星呢？
3、你能根据卡片中的星星编写出两道乘法算式，并编出一句乘法口诀吗？
根据老师展示的卡片及提出的问题进行信息反馈及回答相关问题
通过复习前面所学的内容，引导学生进一步学习新的知识并自然而然地运用前面所学的知识来解决新问题
情境创设
1、今天老师给你们带来了一位新朋友，它是谁呀？（出示卡片）2、你们喜欢吗？请同学们仔细观察一下，它是由什么图形组成的呢？
仔细观察
通过卡片吸引学生的注意力和调动学生的学习兴趣，使学生更加快速地进入课堂
问题探究
1、那么大家再看看这幅图，你们有没有发现有什么变化呢？（出示另一张卡片）
2、我们说一条小鱼是由6个三角形组成的，2条小鱼是由12个三角形组成，那么，3条、4条、5条或6条小鱼又是由几个三角形组成的呢？请同学们根据这幅图数一数、算一算，然后完成这样一个表格。表格的第一行表示鱼的条数，第二行表示三角形的个数。
3、这些数字你都是怎么算出来的呢？还有没有其他更好的方法？你们能用这种方法把下面的算式和乘法口诀都写出来吗？
观察卡片，思考老师提出的问题，并说一说自己的想法
从中发现总结出6的乘法口诀
体验感悟
引导学生完成课本“试一试”（1），然后让学生进行讨论。
完成“试一试”并和同学讨论
小试牛刀
实践应用
让学生独立完成课本“练一练”（1）（2）（3）（5），然后让学生回答同时核对答案。
同桌互背6的乘法口诀，老师抽查，并总结背口诀的技巧。
用一些写有乘法算式的小卡纸，玩抢答游戏，看谁回答的又快又准。
独立完成“练一练”，同桌互相交流自己的想法
同桌互背口诀，并总结技巧
玩游戏
短时间内快速记忆，背诵巩固
课堂总结
请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？
你学会了哪些本领？
回忆总结本节课所学的内容
培养学生良好的总结能力和总结习惯
作业安排
课后完成：课本“练一练”（4）；找找生活中用6的乘法口诀解决实际问题的例子。
课后思考：除了2-6的乘法口诀外，还有没有其他的乘法口诀呢？如果有，该怎么得出来呢？
完成作业及生活实践
培养学生联系生活与数学知识的能力
六、板书设计
有多少“粘贴画”
1×6＝6 6×1=6 一六得六 3×5=15
2×6＝12 6×2=12 二六十二 5×3=15
3×6＝18 6×3=18 三六十八 三五十五
4×6＝24 6×4＝24 四六二十四
5×6＝30 6×5＝30 五六三十 练习：
6×6＝36 6×6＝36 六六三十六 P72（2） 6×8＝6×7＋（ 6 ）＝6×9－（ 6 ）
6×7＝42 7×6＝42 六七四十二 P73 4. 7×6+6= 6×7-6= 6×5+6=
6×8＝48 8×6＝48 六八四十八 6×4+6= 3×6+6= 8×6-6=
6×9＝54 9×6＝54 六九五十四