(部编)人教一年级上册《小蜗牛》第一课时.doc

14、小蜗牛(第一课时)教学目标:1、学习本课生字，会读，会组词。学写妈丶全两个生字。2、初读课文，初步感知。教学重点:识字教学难点:运用各种方法识记生字。教学过程:一、激趣导入:1.见过蜗牛吗?它长什么样?它有什么特点?课件出示蜗牛图片2、今天，我们要学习的就是小蜗牛的故事。3、板书课题。(学生书空)强调牛字的写法。二、初读识字1、翻书108，先浏览课文，看看这篇课文和我们以往课文有什么不同。 (明确:1、文中有空行2、没有全文注意)2、猜猜为什么空行？作用是分段2、自主阅读，遇到有注音的字多读几遍，遇到不会认的字看图猜一猜。3、学生读文，老师巡视。(提示:心静，多读几遍)三、交流，指导识字1、出示带拼音的生字，指名认。强调轻声、三拼音节、平舌音翘舌音。齐读生字。2、去掉拼音，还会读吗?指名认读(会哪个学就读哪个字。)3、你写怎么记住这些字的?(学生介绍识字方法，老师相机指导)1加一加;口十巴吧口+牙呀亻十主住王+元玩，讲王字旁，你还知道王的字?2比一比:金一全回一田3学“久”字，课件出示图片，字理识字。(不能写成折文)4课件出示草莓、蜗牛、蘑菇图画及词语，让学生看图猜字音，识字。5学学你怎么记爬字4、认读组词三、指导书写:1丶出示:田字格中的“全”、“ 妈” 2、引导观察，几画?什么结构?哪边宽哪边窄哪边大哪边小?每一画都写在什么位置上。3、师范写，学生书空4、学生练写。(相机提醒写字姿势)5、教师巡视。(相机指导)6、展示，评价。五、感知课文内容蜗牛妈妈要小蜗牛做了几件事，他做到了吗？为什么？蜗牛经历了几个季节？都看到了什么？请根据问题在文章圈圈画画，寻找相关信息。再和大家交流。六、总结：1、谈收获2、布置作业