(部编)人教一年级上册秋天-第一课时.doc

教学设计
一 年级 姓名 黄文薇

教材分析
1、 《秋天》这篇课文是写景的散文，全文共有三个自然段。每段都有不同的视角，第一自然段通过天气，树叶的变化体现秋天的特征。第二自然段以仰视的角度写了秋天天空的高和蓝，大雁南飞的队形变化，而第三自然段则用一句感叹句表达了作者对秋天的到来的喜悦之情。
2、 课文配有两幅插图，捧松果的小松鼠，成熟的庄稼以及落叶，大雁等有着秋天特征的景象。

学情分析
在第一单元的识字基础上，孩子们对汉字有了一定的认识。课本要求认识的11个生词对孩子们来说难度不大，只是还需要加深他们识字方法的掌握以及提高识字的乐趣。合体字以及汉字偏旁的概念也是要有所提及的。

教学目标
1.认识10个生字，会认会组词，学会书写了、子、人、大四个汉字。
2.有感情有节奏地朗读课文，背诵课文，感受大自然的秋天之美。
3、学会“一”的不同读音，一会儿的儿化音。

教学重点
1认识10个生字，会组词。
2.正确书写了、子等四个生字
4.读好“一”字的不同读音。
教学难点
1. 有节奏有感情地朗读。
2. 正确书写。

第一课时

教学目标
1.认识读准秋，气，了等10个我会认的生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.观察和临摹，在田字格中正确书写“了”字。
教学重点
1. 准确认读本课的10个生字。
2. 正确流利朗读课文。
教学难点
1. 初步认识汉字的木、口、人三个偏旁。
2. “一”字的不同读音。
教学环节
教学过程
设计意图
导入
一、回忆导入
通过禾火两个字进行导入，引出秋以及秋的组词。预设学生想到秋天。
师：今天我们一起来学习一篇课文，秋天。秋天会有怎样的景象呢，我们先来欣赏这么几幅图。这是什么呢？预设回答：枫叶。师：枫叶红了，落满了一地。师：这个呢？你看出什么？预设回答：庄稼或是水稻。师：庄稼熟了，秋天是个丰收的季节。以此方法欣赏大雁南飞和秋高气爽的图片。
师：请同学们带着对秋天的印象一起走进我们的课文，秋天。打开课本第54,55页。观察54,55页中的两幅插图，你发现了秋天的什么特征呢？点名回答

师总结：有只小松鼠抱着一个松果，周围的庄稼变黄了。55页的天空中有一群大雁排成个“人”字，树上的叶子飘落下来。这样的景象告诉我们，秋天来了。

通过文字组合的方式引出
秋，以及秋天，既是复习也是对后面识字方法的提示。

授课
二、 初读课文
我们的课文是怎样描写秋天的呢，老师带同学们读一遍，请拿起你们的秘密武器。（泛读）。
师：今天我们要认识的10个汉字宝宝，它们就藏在课文里，已经迫不及待地要和我们见面了。如果你一眼认得了，请举手当小老师领读。看，它们来了（出示生字PPT）
请一到两个学生当小老师领读（不拼读）。全班一起读。
师：如果加上拼音，你还能认读出来么？（自己拼读，同桌之间相互拼读）。跟老师一起读，看看你们刚刚的拼读对不对。（老师带拼读一遍）

三、 认识字形
师：生字宝宝我们会读了，我们可以通过什么方式认一认呢？里面哪些生字是可以加一加来认识它呢？举手点名回答。

师：有些字不方便加一加或是减一减，我们可以通过组词来记住它。比如气，了，飞。

四、 游戏巩固
通过采蘑菇，摘草莓，摘苹果的方式把10个生字巩固和送回课本里。

五、 二读课文，读准“一”的读音。
把汉字宝宝送回课本后齐读，引导学生发现一的不同读音并进行强化。
师：同学们读得非常认真，只是你们有没有发现在我们课文里有个特殊的字，它有几种读音？预设能发现，如果没有便以老师同学开火车读的方式再次读课文寻找。

师：同学们真是火眼金睛啊，找出了“一”字，那我们就一起来读一读，看谁最先能全部读准。（课件展示）
老师带读一遍，男生读，女生读，开火车读，齐读。

六、 三读课文，正确流利
小组合作三读课文。

七、 观察和书写“了”字
1、观察笔顺。
了字有两笔，一横撇，二弯钩。

请一到两个学生拼读带读。

三、

读准10个生字的字音，加强拼读。

多种认字方式，激励学生识字的主动性。

识字小游戏，提高认字的乐趣。

读准一，知道一的多种读音，便于正确流利地朗读课文。

再次朗读，正音和加深印象，助于背诵。

2、观察位置和强调
先引导学生观察了在田字格中的位置，起笔距离，强调第一笔横撇的撇的长度和位置，第二笔弯钩的起笔和收笔。
3、 范写“了”，学生书空。
4、 在了的基础上学习写子。（看时间，如果时间允许就学习写子字。）
引导学生观察子字和了字的区别。多的一横是长的还是短的，起笔在哪里，收笔在哪里，是否是直的还是倾斜的。
5、 范写字，学生书空。
6、 学生课本上描红，教室巡视观察书写情况。

学会观察，注意笔顺和位置，正确书写。
小结
同学们，今天我们学习了一篇秋天的课文，认识了10个生字宝宝，学会了书写新的汉字了和新的笔画横撇，重要的是我们正确流利地朗读了课文，这告诉我们可以借助拼读阅读更多的课文和故事。下节课我们在一起深入学习，感受秋天。

板书： 秋天
加一加:禾+火=秋
......
组词：气体......

反思：整体上达到了教学目标，不过内容相对较少，给学生思考讨论交流的时间不多，偏重于识字和朗读。