(部编)人教一年级上册项链-第一课时.doc

第一课时
　　一、感受美
　　1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。
　　师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。
　　2.引入课文题目。
　　(教师播放海浪及笑声的录音)
　　师：听，这是什么声音?
　　(海浪声)
　　听，这是什么声音?
　　(笑声)
　　今天让我们下海好吗?脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。
　　板书课文题目，美读课文题目。
　　二、领略美
　　1.课件播放课文内容和朗读动漫。
　　2.问：大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们，此时你们想读一读这篇课文吗?自
　　己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读.
　　3.标出自然段。
　　4.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。
　　三、集中识字
　　1.出示本课生词卡片。
　　师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。
　　2.自主识字：选择你喜欢的生字记一记。
　　3.同位交流：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。
　　4.全班交流：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。
　　预设：
　　形声字：蓝、笑、和、活、金
　　数笔画：又、向
　　加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活
　　减一减：又(叉)、白(的) 形近字：娃——挂、贝——见
　　换一换：着(看)
　　反义词：笑——哭
　　同音字：向——象、又——右、和——合
　　师随机引导：
　　挂：做动作“挂”。
　　5.指导书写：
　　(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看老师范写;学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。
　　(2)和：认识新偏旁“”。
　　(3)学生练写“的”“又”。
　　6.去掉拼音读一读。
　　7.师：都学会了吗?接受挑战吧! (开火车检验词语卡片) (开火车检验生字卡片)
　　四、布置作业，课后延伸
　　找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们。