分数乘法2.doc

分数乘法（二） 教学设计教学内容教材第3页及相关教学内容教学目标1、结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。教学重点理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。教学难点推导算理，总结法则。教具准备教学环节活 动 过 程第二次备课课前学案自学课中六步教学学生活动教师活动设置情景，导出目标计算下列各题并说出计算方法4 14这节课我们来继续学习分数乘法的问题。（板书课题）设置提纲，引导自学1、生列出算式并说一说根据什么列示的？2、 同桌互说并小结出一个数乘分数的意义3、完成教材第3页“做一做”。1、 出示例题2。（1）：3桶水共多少升？（2）：桶水共多少升？（3）“12”和“12”这两个算式表示的意义分别是什么吗？ 分组学习，合作探究生独立列出算式然后探究的计算方法2、 出示例题3。问：求“种土豆的面积是多少公顷？”实际上就是求什么？怎样列示呢？自学反馈，精讲点拨让学生拿出准备好的一张正方形纸表示一公顷，先画出它的，表示公顷。再涂出公顷的。观察交流。观察手中的长方形纸，想一想，公顷的是多少公顷，你是怎么想的？先小组讨论，再汇报交流。计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积分母。（板书）1、引导理解：求公顷的是多少公顷，就是把公顷平均分成5分，取其中的1份。通过交流得出：求公顷的是多少公顷，就是把公顷平均分成5分，取其中的1份。也就是把1公顷平均分成（25）份，取其中的1份，即1=。2、小组讨论：分数乘分数的计算方法。巧设练习，反馈目标教材第4页“做一做”第1题。教材第5页“做一做”第2题。拓展训练，提高能力教材第6页“练习一”第4、5题板书设计教学反思主备教师：付登敏