五上音计划教案.doc

五年级音乐教学计划 一、 学生基本情况分析本年级共有学生141人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。二、教材分析：本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。三、教学目标 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学重点、难点 1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2、进一步加强基础乐理知识的学习 3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平 4、能参与一些自己力所能及的创编活动五、教学设想 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。第一单元阳光中国 第一课时一、教学目标 1.通过欣赏,感受钢琴的音色和丰富的表现力. 2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识. 3.通过欣赏,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来.二、教学内容 欣赏钢琴曲五、教学重点 感受钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力.三、教学难点 理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品.四、教学过程 1.组织教学 2引入新课 请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲. 例:大提琴独奏曲,?子独奏曲. 教师引言:今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器-钢琴演奏的,题目是 3新授课 介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景.(1)分段欣赏(1)欣赏引子 感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果? 请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的? 请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的 再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐. (2)欣赏第一主题 听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?(甜美的心情) 请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌. 这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音. (3)欣赏第二主题 请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区?(第二主题的旋律处在低音区) 如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么?(老人,男子) 教师弹旋律以加强学生印象. 教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少. (4)欣赏第三主题 请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的? 这个强弱变化使人想象到什么? 人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮.请学生分析旋律. 音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮.请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛. 听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛. (5)欣赏尾声 请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处? (引子的变化再现,气氛更加热烈) 分析创作方法完整地欣赏全曲请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分?整堂课给你印象最深的是什么?学生各抒已见教师总结:这部作品较短小,但每一部分都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族旋律的无穷魅力;欣赏了,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子.第二.三课时祖国，祖国我爱你教学目的： 1、能虽音乐自信地有表情的演唱歌曲 2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。教学课时：二课时教学过程 第一节 一、组织教学 师生问好 二、情景引出，创编歌词 1、引导学生创编第一句歌词小朋友，你们瞧瞧。有什么小精灵来到你们身边？出示课件一，看图 a、学生看图说出第一句歌词，“小小蜡笔多美丽” b、播第一乐句旋律，让学生跟老师边仿动作，边按节奏朗读歌词 2、引导学生创编第二句歌词出示课件二 a、看又来了几位小朋友，他们喜欢小蜡笔吗？你从哪里看出来的？ B、出示第二句歌词“小朋友们多么欢喜” c、学生学做动作 3、学唱第一乐段 a、朗读歌词 b、用“lu”哼唱 c、唱词 4、引导学生创编第三乐句歌词出示课件三 a、我们一起来看看，这些小朋友都画了什么？ b、出示歌词“画小鸟飞在蓝天里” c、朗读歌词 d、创编动作 e、表演 f、看图说歌词“画小草长在春天里” g、齐唱 5、引导创编第四、五乐句歌词。出示图画、课件四 a、说歌词 b、读歌词 c、编动作 d、表演 6、学唱第二乐段 a、播放旋律，学生模仿动作，读歌词 b、用“lu”哼唱 c、完整演唱第二乐段三、学唱歌词 1、听一听，歌曲情绪 2、唱一唱，歌曲接龙 3、完整地演唱 四、参与表演 1、演一演 a、学生随音乐边唱边表演 b、学生上台表演 c、学生自信地有表情地表演 2、听一听、画一画 学生听音乐，自由作画五、小结 第二节一、组织教学 师生问好二、发声练习三、音阶练习四、复习祖国，祖国我爱你 1、跟琴唱 2、表演唱五、听赏祖国像妈妈一样 1、听一听，让学生谈歌曲的情绪。仿佛看见了什么？想到了什么？ 2、画一画，学生即兴作画，画出自己心中的祖国最美的景色，用自己手中的蜡笔来抒发对祖国的热爱之情。 3、再听一听，进一步了解歌曲所塑造的音乐形象。 第二单元 难忘的岁月第一课时唱一唱红星歌教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标： 1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、练习二声部合唱一、组织教学：二、新歌学唱： 1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？ 2.教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。（放录音红星歌）战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影闪闪的红星里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。 3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？ 4、再次听录音，请同学们划着拍来听； 5、教师范唱。 6、教师弹一句学生唱一句。 7、学生跟着录音唱。 8、歌曲的处理分析： 1）听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解红星歌的真正含义吗？ 2）“”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。 3）分成二组尝试二声部合唱。三、创作活动：学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）四、总结 同学们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！ 第二课时欣赏游击队歌教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学设想：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性地表现歌曲游击队歌。 教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。 2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲歌唱祖国，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 1、正如歌曲歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影平原游击队的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 2、在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲游击队歌。 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家贺绿汀。 2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的游击队歌（合唱）（整体感受）。要求：引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。 3、聆听男声四重唱版本的游击队歌。要求：引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。 4、学唱歌曲。 （1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱） 学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱（2）填唱歌词。 学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词（3）随琴完整演出全曲（4）歌曲处理。 我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？ 学生 （讨论）。 教师用多媒体播放游击队歌伴奏，并指挥全体学生齐唱。 5、创造性地表现歌曲 请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，老师这里准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等），大家可以根据需要来选择。（1）学生分组讨论。 教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。（2）学生分组展示表演。 表演组：两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里（要按照音乐的节奏走），其他同学演唱歌曲。 打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书本P11实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。 图画组：投影仪出示画面，一位同学上前讲解图画 四、小结并布置作业 1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。2、通过学习歌曲游击队歌，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了游击队歌的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲飞夺泸定桥，大家回去之后再去查找资料有关的内容，下节课再一起交流，好吗？ 3、欣赏合唱飞夺泸定桥，并穿录象片段，让学生从中感受这首作品在国际上的影响，也让同学们对查找资料感兴趣。 4、在歌声中结束本堂课。 第三课时救国军歌教学目标 聆听救国军歌。教学过程一、组织教学 师生问好歌二、聆听救国军歌1初听救国军歌设问：为什么提出“枪口对外”?师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。2再听歌曲救国军歌。设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格上去讨论。 3教师归纳学生的讨论，音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。 4在歌曲救国军歌音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。 三、小结：爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。 第三单元太阳出来喜洋洋 第一课时教学内容：歌曲美丽的朝霞教学目标 1、通过学唱歌曲美丽的朝霞，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。 2、通过学唱歌曲美丽的朝霞让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。教学重点：学生能用优美的声音表达出朝霞的美丽。教学过程： 一、组织课堂：师生问好！ 二、节奏练习： 1、节奏填词游戏：教师 你（强） 好（弱）吗（弱）？请学生用同样的节奏填词回答 我（强） 很（弱）好（弱）！教师 你（强） 们（弱） 好（弱）！学生 老（强） 师（弱） 好（弱）！（引导学生观察教师语言中的强弱规律。） 2、学生说出问好中的强弱规律：强 弱 弱，并请学生用不同的动作表示出强和弱。 三、听音乐，读歌词。 1、听美丽的朝霞音乐伴奏，律动。将刚刚的动作加入律动中。 2、（播放美丽的朝霞范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（教师板书） 3、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书第14页，我们来读读歌词就知道了。）a：轻声跟着音乐朗读歌词。b：跟教师带节奏的朗读歌词。 四、听音乐，赏朝霞。 1、提问：什么是朝霞？ 2、欣赏视频美丽的朝霞 五、教唱歌曲。（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）解决难点：12 2 3 34 5 6 5 0赶 走 了 山 头 上 的 黑 暗。 a：先由教师范唱，请个别学生模仿。 b、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。 3、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。 六、歌词创编与拓展。 1、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂 2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的花朵 3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。） 七、完整的演唱歌曲结束本节课。 第二课时教学目标：、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌太阳出来喜洋洋。、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学过程 ：（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情 (） 师范唱（）生学唱（）、生边唱边做挑担行走的动作（二）、感知、学唱歌曲太阳出来喜洋洋 、听范唱、学唱歌词（） 读除衬词以外的歌词师：请大家把书翻到15页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。（） 师范读衬词师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。（） 生学读衬词（）生连起来读第一段的词。 、学唱歌曲（）轻唱第一段（） 纠正切分节奏、上波音的演唱（）轻唱全曲 、处理歌曲（）用不同速度演唱歌曲各段（）欣赏男声合唱团演唱的太阳出来喜洋洋、课堂小结第三课时教学目标： 、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱小小牵牛花。 、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。 、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学过程 ： （一）、导入新课（二）、感知、学唱歌曲、听范唱、学唱歌词（）按节奏读歌词（） 师范读词（） 生学读词注意3/4拍子的特点。（）生连起来读第一段的词。、学唱歌曲（）学唱第一段（） 纠正附点音符的演唱（）跟琴唱全曲、处理歌曲（）用不同方式演唱歌曲各段、课堂小结 第四课时教学目标：1、认识并学会演唱波音与滑音。2、通过欣赏歌曲七色光之歌，让学生从那活泼欢快的旋律中去创造多姿多彩的生活。3、通过给歌曲伴奏培养学生的艺术表现力。教学过程：1、 音乐知识1） 采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。并从中找出规律即波音是把本音一分为二，在其间加入上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。2） 介绍滑音。参照波音的介绍方法。另外，在“唱一唱”的练习中，注意滑音要顺着它的音势向下滑行到另一音。听这首二声部歌曲提问：找一找切分节奏出现了几次？2、歌曲的特点。1）速度：稍快。2）力度：变化应较大一些可以形成对比。二、听音乐，读歌词。1、听七色光音乐伴奏，律动。2、让学生说说音乐中唱出了那些景色3、朗读歌词。（a：轻声跟着音乐朗读歌词。b：跟教师带节奏的朗读歌词。4、再次听歌曲从活泼欢快的旋律中感受多姿多彩的生活。三、玩一玩1、聆听我和太阳在唱歌提问：听到这首歌让你想到什么？2、再次听这首歌，随着音乐律动。3、挑选合适的打击乐器，从教材21页中选出一个节奏型为歌曲伴奏。4、将三种节奏型组合起来敲一敲，听一听效果又是怎样的。四、课堂小结 第四单元 蓝天白云 第一课时教学内容：歌曲我的蓝天教学目标1、通过学唱歌曲我的蓝天，学生能用简单的律动感受4/4拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。2、通过学唱歌曲我的蓝天让学生感受到大自然的神奇魅力。教学重点：学生能用优美的声音表现这首歌曲。教学过程：一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室.2、师：今天老师带大家到一个神奇的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”4、出示课题二、学唱歌曲（一）掌握节奏1、听录音范唱。（出示歌谱）2、提问“歌曲的演唱情绪是什么样的？”3、歌曲的演唱速度怎样4、学生慢速按节奏读第一段节奏。 5、出示4/4拍节奏图学生按节奏打节拍。6、随音乐伴奏按节奏读歌词。小组比赛（按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出歌曲的情绪。”（二）视唱曲谱1、出示旋律。2、以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”3、小组进行学习，老师巡视指导。4、在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲旋律。”5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受节奏，体会乐曲情绪。 6、演唱歌曲 （1）再听歌曲（完整播放歌曲） （2）完整演唱歌曲旋律。三、扩展： 1、试着在旋律下面加上伴唱。 2、分小组练习。 3、表演四、小结 第二课时欣赏行云曲奇妙的彩云教学目标： 1、认识延长记号，并知道它的唱（奏）法。 2、通过欣赏独弦琴曲行云曲，让学生认识小数民族乐器独弦琴，感受乐曲的流畅细腻。 3、通过奇妙的彩云培养学生的音乐感知能力与表现力。教学过程：二、听音乐，1、听行云曲律动。 2、让学生说说听了乐曲让你联想到了什么。 3、比一比两个乐段有什么有同。 4、在音乐中简述歌曲：行云曲分为两段，后段音乐清新流畅，抒情细腻，宛如空中朵朵白云随风飘荡。 4、再次聆听，把想像到的画面用图画表现出来。三、玩一玩 1、聆听奇妙的彩云提问：听到这首歌让你想到什么？ 2、再次听这首歌，随着音乐律动。 3、跟着音乐唱一唱这首歌。感受歌曲中所描绘的彩云。 4、给旋律选合适的结束音。do re sol分别尝试视唱旋律四、课堂小结 第三课时欣赏山乡的彩云教学目标： 1、通过欣赏，山乡的彩云让感受乐曲的欢。 3、通过为山乡的彩云伴奏、伴舞等形式，培养学生的音乐感知能力与表现力。教学过程：一、听音乐，感受乐曲 1、听山乡的彩云律动。 2、说说这首曲子的表达一种什么样的情绪 2、让学生说说听了乐曲让你联想到了什么。 3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏 4、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 5、表演歌曲二、玩一玩 1、再次听这首歌，随着音乐律动。 2、跟着音乐唱一唱这首歌。感受歌曲中所描绘的彩云。 3、学一学，第27页的动作小组合作将动作重新创编起来 4、合着音乐练习动作三、表演山乡的彩云 1、以小组为单位进行展示 2、对各小组的表演进行评价。四、课堂小结第五单元草原放牧第一课时唱一唱牧羊人之歌教学内容：歌曲牧羊人之歌教学目标1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。教学过程：一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室.2、竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，歌曲描绘的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋律） 3、学生回答这是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”4、出示课题二、新歌教学1、学简谱：初学时老师范唱，学生跟唱，每小节反复2遍；再学时，老师范唱，学生跟唱一整句1遍；学生跟音乐轻轻连唱；注意节奏变化的时候，唱的节奏。进行强化；学生整体连唱2、学歌词：学生按节奏读歌词（注意节奏的把握）；分句教唱二遍；生随琴填唱歌词。3、分声部练习：轮唱部分：学生跟音乐练唱，试着合唱。注意节奏。合唱部分：分声部练习。合唱练习。四、练习巩固分别练唱主旋律与二声部合唱部分。巩固和声。五、总结尾声再次体会歌曲，在牧羊人之歌的歌声中，欢快的结束这堂课。 第二课时听一听 牧歌教学内容：听一听牧歌教学目标：1、 了解蒙古族的风土人情。2、 牧歌的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使牧歌的旋律永远流淌在学生的心中。3、 充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。教学过程：一、 创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。1、我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？播放歌曲天堂 （视屏）蒙古族的风土人情3、说说自己的感觉怎么样？（学生自由说）二、欣赏乐曲牧歌。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。1、蒙古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词）2、简介歌曲的物点内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首牧歌曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。3、一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律（用M唱）4、念念歌词。5、听一听1） 请你闭上眼睛听，（欣赏无伴奏合唱的牧歌）这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。2）再次听你听到了几个声部呢？3）你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点？（引子和尾声）引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。三、对比对比欣赏沙汉昆作曲的小提琴独奏牧歌说说两种音乐形式在表现同一主题上有什么特点？四、舞蹈片段欣赏牧歌，目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使牧歌更加光彩照人。五、小创作：目的是让学生发挥想象，表达情感。 1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动 2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情 3、画一幅美图六、评展：提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，对祖国的热爱之情。 第三课时教学内容：玩一玩小牧笛牧童教学目标： 1、跟随音乐唱一唱小牧笛，牧童感受不同的民歌风格。 2、抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感，激发对民族音乐的热爱。 3、巩固前倚音、下滑音、重音、波音记号，了解变拍子和附点音符的用法。教学过程： 一、导入新课 1、师：今天 老师要带领大家走进一片大草原，和放牧的孩子们一起来唱一首歌小牧笛。 2、播放录音，生聆听。 3、歌曲中有几个小朋友啊？他们分别是谁？还有哪些小动物？二、唱一唱歌曲学习变拍子与下滑音的唱法。 1、出示小牧笛的曲谱学生仔细观察说说发现了什么。 2、认识变拍子 3、认识下滑音的唱法。 4、唱一唱旋律 1）学生跟音乐轻轻连唱； 2）注意节奏变化的时候，唱的节奏。进行强化三、巩固练习四、欣赏牧童歌曲简介：牧童是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。1）学生跟音乐轻轻连唱；2）注意节强弱变化的时候，唱的力度。进行强化1）独自练习2）全体合奏五、总结尾声再次体会民歌的纯朴真挚的感情，随牧童欢快旋律出教室。 第四课时教学内容：玩一玩小绵羊教学目标： 一、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊，感受音乐所表现的生动鲜明的形象 二、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 三、通过编创动作、歌词，模仿动物的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。教学过程： 一、 组织教学 1导入：“我们都有自己喜欢的动物，你能把他们的叫声学出来吗？ ”“我也行，我还能用他们的声音唱歌呢，听”（放我的小绵羊伴奏，教师哼唱“咩”） 2、用学生喜欢的动物声音跟伴奏哼唱歌曲。 3、“可是，我的小绵羊不见了，它跑去了哪儿呢？（听歌曲录音） 4、“能帮我找回小绵羊吗？” 5、 用听唱法唱会歌曲。三、 综合活动 1、唱着我的小绵羊到树丛中去寻找。 2 、唱我的小绵羊继续寻找（加动物叫声伴奏） 4、编创活动：找到小绵羊，听我的小绵羊音乐传羊，音乐停了由该学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词 5、选择合适的乐器为歌曲伴奏。四、 拓展延伸深化主题在这座美丽的大森林中，小动物们过着无忧无虑的生活，它们多开心哪！可是有些人却为了自己的利益，大肆宰杀野生动物，使很多动物都濒临灭绝的危险，同学们，让我们赶快行动起来，做保护动物的绿色使者，为保护野生动物的生态平衡献上自己的一份力量！ 第七单元教学内容：春晓教学目标 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入师：同学们听过春天在哪里这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！师生共同诵读古诗。 2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，”四、学唱歌曲师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？ 1、欣赏童声合唱春晓，感受歌曲情绪。2、老师逐句教唱。3、轻声演唱歌词。4、女生领唱，男声伴唱。 5、男生领唱，女生伴唱。6、教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目大合唱春晓。六、小结 第二课时欣赏平沙落雁 、按节奏读古诗教学目标： 1、通过欣赏，平沙落雁，让学生感受琵琶的演奏特点。 2、通过为平沙落雁伴奏、伴舞等形式，培养学生的音乐感知能力与表现力。 3、通过吟诵古诗感受古诗古韵。教学过程： 一、认识民族乐器琵琶 1、出示乐器琵琶，视频播放琵琶演奏片断，感受音色特点。 2、简介琵琶独奏平沙落雁 二、听音乐，感受乐曲。 1、初次聆听想想像画面。 2、让学生说说听了乐曲让你联想到了什么。 3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏 4、仔细听音乐根据自己的理解创编动作。 5、进行表演三、玩一玩 1、按节奏吟诵枫桥夜泊，再自编节奏吟诵。 2、按枫桥夜泊的节奏吟诵送孟浩然之广陵 3、自选一段音乐为送孟浩然之广陵的吟诵配乐。四、课堂小结