音乐：歌唱春天教学设计.doc

府谷县第四幼儿园2014—2015学年度第二学期
“人人达标” 大班音乐《歌唱春天》教育活动设计
秋之风（大一班） 王娜
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲，创编动作。
2.在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
活动准备：
1.《歌唱春天》的图谱（每人1张）。
2.幼儿已认识“春天”二字。
3.PPT、音乐、电子白板。
活动过程：
（一）谈话导入。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象
　　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
　 （二）幼儿学唱歌曲：播放歌曲，幼儿倾听。
　　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
　　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
　　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
　　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
　　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
　　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
　　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
　　师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？
　　3.幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）
4.教师引导幼儿反思。
　　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
（三）幼儿看图谱完整地演唱歌曲，重点解决难唱句。
1.完整跟琴声演唱歌曲2——3遍。
教师：这首歌用什么的表情来演唱？哪一句唱的时候有困难？
2.再次演唱歌曲。
教师：这么好听歌，我们可以配上好看动作。我们一起来表演唱。
活动延伸：
区域活动：在大舞台游戏中继续唱这首歌曲。

2015年4月7日