鄂教版四年级好吃的水果__教学设计.doc

《好吃的水果》教学设计
教学目标
知识与技能
　　１、 按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。
　　２、 仔细观察、想象，写出水果的特点。
过程与方法
　　通过观察、想象，仿写使学生能写好这次作文。
情感态度、价值观
　　培养学生仔细观察的好习惯。
重点难点
　　按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。
　　突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。
教法与学法
　　师：引导、点拨
　　生：观察、想象，合作探究
教学准备
　　学生准备一个自己喜欢的水果。
教师准备一些水果，并将它们装进黑色袋子中。
教学过程
一、 故弄玄虚，激发兴趣
（课前，教师准备苹果、香蕉、橘子等水果，并将它们装进黑色袋子中。）师出示黑色袋子，故作神秘状，问：“同学们，今天老师给大家带来一些宝贝，大家想知道是什么吗？”
1、 摸一摸
师：那好，现在老师就把袋子给你们摸一摸，捏一捏，让你们感觉一下里面的宝贝是什么样的？
生摸、捏。
2、 猜一猜
师：刚才，同学们都亲自用手摸过或捏过了，现在大家请根据自己摸的感觉，来猜一猜里面的宝贝到底是什么？
生猜。
3、揭晓谜底
师引导学生说出自己的感受后，慢慢解开袋子，出示宝贝。相机板书：好吃的水果
二、 快乐观察，认真记录
1、 观察准备，出示规则
师：同学们，这些水果在我们生活中司空见惯，然而对于这熟悉的事物，我们似乎又很陌生，因为我们根本就不知道它们具体的特征，今天我们就一起好好观察一下它们，看看它们到底是什么样的。你们打算怎样观察它？
引导说出观察的手段：
⑴用眼看一看：你面前的水果是什么形状的？果皮是什么颜色的？果肉是什么颜色的？
⑵用手摸一摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？
⑶用耳听一听：用手弹一弹，听一听有什么声音？
⑷用鼻闻一闻：这种水果有什么气味？
⑸用口尝一尝：果肉是什么味道？有哪些吃法？
板书：看、摸、听、闻、尝
2、师出示橘子，让其观察。记录结果。将记录结果和短文进行对比，让学生了解写好水果要按一定顺序，抓住水果特点和适当想像
3、显示规则：
⑴学生拿出自带的水果，喜欢同一种水果的同学组成一组。
⑵每位学生要认真观察，看看、摸摸、听听、闻闻、尝尝自己手中的水果，与小组成员互相交流、探讨，完成详细的观察记录。
记录内容：

名称

形状

颜色

大小

气味

味道

⑶在按顺序描绘水果的样子特征时，可适当地展开想象，运用一些比喻句或拟人句。
2、 小组观察，合作探究，自主创作
三、汇报交流，教师引导
小组派代表完成表内内容，其他同学可自由补充。在学生回答过程中，师引导学生注意有顺序地介绍事物特征。
师：同学们观察得真仔细呀，把水果的具体特征都描绘出来了，令人佩服。
大家现在就写一写吧！
师选择几篇做点评
四、概括写法
1、师：今天，水果进入了我们的课堂，让我们与它们有了亲密的接触，真是一次有趣而快乐的观察体验。同学们，我们就以自己喜欢吃的水果为素材，写一篇作文，你打算写什么，想怎么写？想抒发你怎样的情感？
师引导学生说出自己的想法，总结写法。
（1）抓水果特点，按照一定顺序介绍，这也是文章的写作顺序。这样写，文章才有条理，由整体到部分，由表及里，这样文章才会写得有条理。
（2）把自己看到的、尝到的、想象的写进去，这样可以把句子写生动、写具体。
2、学生动笔写。
板书设计
好吃的水果
观察——看、摸、听、闻、尝
写水果——形状、颜色、大小、气味、味道