鄂教版四年级好吃的水果__教学设计.doc

好吃的水果教学设计教学目标知识与技能、 按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。、 仔细观察、想象，写出水果的特点。过程与方法通过观察、想象，仿写使学生能写好这次作文。情感态度、价值观培养学生仔细观察的好习惯。重点难点按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。教法与学法师：引导、点拨生：观察、想象，合作探究教学准备学生准备一个自己喜欢的水果。教师准备一些水果，并将它们装进黑色袋子中。教学过程一、 故弄玄虚，激发兴趣（课前，教师准备苹果、香蕉、橘子等水果，并将它们装进黑色袋子中。）师出示黑色袋子，故作神秘状，问：“同学们，今天老师给大家带来一些宝贝，大家想知道是什么吗？”1、 摸一摸师：那好，现在老师就把袋子给你们摸一摸，捏一捏，让你们感觉一下里面的宝贝是什么样的？生摸、捏。2、 猜一猜师：刚才，同学们都亲自用手摸过或捏过了，现在大家请根据自己摸的感觉，来猜一猜里面的宝贝到底是什么？生猜。3、揭晓谜底师引导学生说出自己的感受后，慢慢解开袋子，出示宝贝。相机板书：好吃的水果二、 快乐观察，认真记录1、 观察准备，出示规则师：同学们，这些水果在我们生活中司空见惯，然而对于这熟悉的事物，我们似乎又很陌生，因为我们根本就不知道它们具体的特征，今天我们就一起好好观察一下它们，看看它们到底是什么样的。你们打算怎样观察它？引导说出观察的手段：用眼看一看：你面前的水果是什么形状的？果皮是什么颜色的？果肉是什么颜色的？用手摸一摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？用耳听一听：用手弹一弹，听一听有什么声音？用鼻闻一闻：这种水果有什么气味？用口尝一尝：果肉是什么味道？有哪些吃法？板书：看、摸、听、闻、尝2、师出示橘子，让其观察。记录结果。将记录结果和短文进行对比，让学生了解写好水果要按一定顺序，抓住水果特点和适当想像3、显示规则：学生拿出自带的水果，喜欢同一种水果的同学组成一组。每位学生要认真观察，看看、摸摸、听听、闻闻、尝尝自己手中的水果，与小组成员互相交流、探讨，完成详细的观察记录。记录内容：名称形状颜色大小气味味道在按顺序描绘水果的样子特征时，可适当地展开想象，运用一些比喻句或拟人句。2、 小组观察，合作探究，自主创作三、汇报交流，教师引导小组派代表完成表内内容，其他同学可自由补充。在学生回答过程中，师引导学生注意有顺序地介绍事物特征。师：同学们观察得真仔细呀，把水果的具体特征都描绘出来了，令人佩服。大家现在就写一写吧！师选择几篇做点评四、概括写法1、师：今天，水果进入了我们的课堂，让我们与它们有了亲密的接触，真是一次有趣而快乐的观察体验。同学们，我们就以自己喜欢吃的水果为素材，写一篇作文，你打算写什么，想怎么写？想抒发你怎样的情感？师引导学生说出自己的想法，总结写法。（1）抓水果特点，按照一定顺序介绍，这也是文章的写作顺序。这样写，文章才有条理，由整体到部分，由表及里，这样文章才会写得有条理。（2）把自己看到的、尝到的、想象的写进去，这样可以把句子写生动、写具体。2、学生动笔写。板书设计好吃的水果观察看、摸、听、闻、尝写水果形状、颜色、大小、气味、味道