有理数的乘方教学设计方案.doc

教学设计方案濮阳县文留第一初级中学 姓名 杨芳课题名称有理数的乘方科 目数学年 级七年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析在知识掌握方面，由于学生刚学完有理数的加减乘除运算，对许多概念、法则的理解不一定很深刻，容易造成知识的遗忘与混淆。所以本节课的学习应全面系统的加以讲述。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。2.通过小组合作，探究，增强集体主义感。二、过程与方法1.本科采取“情景-问题-探究检测-提高”的教学程序，激发学生的学习兴趣，发挥其主动性。2.借用多媒体课件辅助教学，让学生主动参与，积极探究。三、知识与技能1.理解有理数乘方的意义2.掌握有理数乘方的意义。教学重点、难点1.乘方的定义，掌握乘方的运算。2.有理数乘方的运算教学资源多媒体课件教学过程教学活动11. 创设情境，点燃激情计算：1. 2. 3. 4.教学活动2回答思考问题：1、 请认真阅读课本第41页到第42页，并填写下面内容）1.可简记为，读作负2的四次方.可简记为 ，读作 . 可简记为 ，读作 . 可简记为 ，读作 . 2.、乘方的意义：（1）求n个 的运算，叫做乘方，记作，即= ，其中n是正整数. （2）在中，叫做 ，叫做 ，叫做 （乘方的结果） （3）读作 ，也可读作 （4）一个数可以看作 .教学活动3合作探究：1. 练习：（1）在中，底数是 ，指数是 ，读作 ，表示的意义是 . （2）在中，底数是 ，指数是 ，读作 ，表示的意义是 .思考：与一样吗？为什么？答：2、模仿例1做一做 计算（1） （2） （3） （4）、3、归纳有理数乘方运算的符号法则： （1）正数的任何次幂都是 . （2）负数的奇次幂是 ，负数的偶次幂是 . （3）0的任何正整数次幂都是 . （4）设是正整数，则 ， ， ， 。 5.平方等于它本身的数有 个，是 . 立方等于它本身的数有 个，是 .教学活动4检测 提高：1. （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）（9） （10）2、提升练习设n是正整数，则 ， ， ， 。 5.平方等于它本身的数有 个，是 . 立方等于它本身的数有 个，是 .