二年级（上）第二单元第三课时.doc

教学课题第二单元 生日快乐课时课题第三课时 幸福拍手歌主备教师冯琛淋教学内容1、唱：幸福拍手歌2、动：我的创造教学目标1、能自信、自然、有表情的演唱歌曲幸福拍手歌2、能较准确地演唱歌曲中连续的附点节奏3、通过集体舞等活动，使生合作意识与协调能力得到增强。教学重点与难点重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声跟身体语言表现欢快的情绪。难点：歌词的创编、对歌曲连续附点的掌握。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、谈话导入老师：今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？老师：在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？老师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？老师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（肢体）二、学习歌曲1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？那你们能为这首歌曲取个名字吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌。” 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书.节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.节奏。9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲三、我的创造1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、学生上来唱，其他的同学配合做动作。3、跟师一起表演师在间奏处提醒生应该做什么动作，如：拍拍肩、喊两声、点点头、眨眨眼、伸伸腰、拍拍腿、哈哈笑、跳一跳、做鬼脸、跳个舞4、分组创编，综合表演。师：大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）四、集体舞1、生围成一个圈要求：第一句往左边走 第二句往右边走 第三句叉腰原地转圈 第四句往左走2、分句练习3、跟音乐练习，边唱边表演4、随音乐踏步回座位五、课堂小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。作业设计板书设计心得反思