人教一年级上《简单统计表》.doc

《简单统计表》教学设计
执教者：张莹
教学目标:
1. 使学生经历简单的数据的手机、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进行分类
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教具学具：课件、表格等。
教学设计：
一、 复习导入
课件出示：

问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
完成：1. 按形状分一分，在教材30页上涂一涂。
2. 数一数每种图形各有几个？
二、合作探究
1.合作探究分类的方法
课件出示课本第28页主题图：
师：春天来了，小朋友和家里人来到美丽的公园踏青，他们准备分两组做游戏，可以怎样分呢？（小组快速讨论）
生：可以分为大人和小孩，还可以分为男、女
师：小朋友们都想到在分类前，首先要确定一个标准，非常棒!那么这节我们要继续学习分类与整理，当然难度变大了，大家有没有信心？好，我们这节课就来学习分类与整理的简单统计表。
（板书：简单统计表）
2. 认识简单统计表

男
女
人数

大人
孩子
人数

提问：观察两个表格有什么的不同之处？
引导学生发现：分类标准不同。
3. 合作完成统计表
（1） 小组讨论合作完成数据的整理
（2） 学生展示统计表
4. 提问：观察本组的统计表你发现了什么？（总人数一样）
5. 小结：在分类时，分类的标准不同，分类结果也会不同。但无论怎么分，总数是一样的。
三、巩固练习
课本第28页做一做。（辅导完成）
四|、小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
板书：
简单统计表
解决问题之前，先确定分类标准，
虽然分类标准不同，但总数一样。