1、简单统计表教学设计执教者：张莹教学目标:1. 使学生经历简单的数据的手机、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：按不同标准进行分类教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教具学具：课件、表格等。教学设计：一、 复习导入 课件出示：问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1. 按形状分一分，在教材30页上涂一涂。 2. 数一数每种图形各有几个？二、合作探究1.合作探究分类的方法课件出示课本第28页主题图：师：春天来了，
2、小朋友和家里人来到美丽的公园踏青，他们准备分两组做游戏，可以怎样分呢？（小组快速讨论）生：可以分为大人和小孩，还可以分为男、女师：小朋友们都想到在分类前，首先要确定一个标准，非常棒!那么这节我们要继续学习分类与整理，当然难度变大了，大家有没有信心？好，我们这节课就来学习分类与整理的简单统计表。（板书：简单统计表）2. 认识简单统计表 男女人数 大人孩子人数提问：观察两个表格有什么的不同之处？ 引导学生发现：分类标准不同。3. 合作完成统计表（1） 小组讨论合作完成数据的整理（2） 学生展示统计表4. 提问：观察本组的统计表你发现了什么？（总人数一样）5. 小结：在分类时，分类的标准不同，分类结果也会不同。但无论怎么分，总数是一样的。三、巩固练习课本第28页做一做。（辅导完成）四|、小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 板书： 简单统计表 解决问题之前，先确定分类标准，虽然分类标准不同，但总数一样。
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