《平移和旋转》教学设计.doc

《平移和旋转》教学设计
          福亮小学    方红梅
教学内容：
苏教版数学三年级下册P24～26例题、“试一试”、“想想做做”。
教学目标：
1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。
2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
教学重点：
感知平移和旋转现象，能在方格纸上数出平移的格数，并画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。
教学难点：
在方格纸上数出平移的格数，画出一个简单图形平移后的图形。
教学过程：
一、谈话引入
今天老师是骑电瓶车到学校来的，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、电瓶车┅┅）
小结：像人行走，电瓶车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中有很多东西都在运动。今天老师给大家带来了一些物体运动时的录像。请你看看它们是怎么运动的，你也可以一边看，一边跟着做做动作。
二、感知平移和旋转现象
1．分类、感知
（1）出示6个运动的画面（轮船、摩天轮、直升飞机的螺旋桨、汽车、国旗、秒针的运动）。
（2）它们的运动方式都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动方式，给它们分分类吗？
（3）在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？
（4）交流。
（5）小结：像轮船、国旗、汽车等物体沿着一条直线运动的现象叫平移。像摩天轮、飞机螺旋桨、秒针等物体绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转。
2．完成“想想做做”第1题。
3．举例：生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？
4．小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。
三、研究平移
（一）判断平移的方向和距离
1．感知平移的特征
（1）你们看这里有一条金鱼，它在做什么运动（平移）？
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
（生发表不同的意见）
你们通过自己的观察，有的说它向右平移了4格，有的说它向右平移了7格┅┅，那么这条金鱼到底向右平移了几格呢？（课件）
（2）请数对的同学交流方法。
小结：哦！金鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样的，它们都向右平移了7格。这样，我们就可以说这条金鱼向右平移了7格。
（3）数错的同学说一说哪里错了？
2．判断平移的方向和距离
（1）小房子平移图
（2）火箭平移图
（4）完成“想想做做”第4题
是不是很有意思的，还想来看吗？老师还有一些图形也想请你看看它们分别向哪边平移了几格？
（二）画平移后的图形
刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，如果请你画出一个物体平移后的图形，你可以吗？
1.试画 向右平移6格后的图形。
(1)（实物投影仪）这里有一个三角形，题目中要我们把这个三角形怎么样？（请你画出向右平移6格后的图形。）
这个三角形大致移到什么地方，请在你的纸上指一指。
具体位置究竟怎样确定呢？
请你先试着画一画吧。（师巡视）
跟你的同桌说一说你是怎么画的，要说清楚你先画了什么，再画了什么，最后画了什么？
（2）展示交流。（实物投影仪）说一说是怎么画的？
请生到实物投影仪前交流：先┅┅，再┅┅，最后┅┅。（肯定学生的多种画法）
刚才几位同学的方法都很好，我知道你们可能还有其他的画法，这里就不一一介绍了。
2.请你选一种你喜欢的方法画出向下平移5格后的图形。
请你先想好先画什么，再画什么，最后画什么？再动手。
（生画，师巡视、指导）
3、完成“想想做做”第5题
三、全课小结
1． 我们今天学习了什么？
2． 我们做了哪些事情？你对什么事印象最深？