资源描述
认识ａ、o、e
一、教学目标
1学会3个单韵母，读准音，正确打指语，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，正确打指语，有能力的学生能直接读出带调ａ、o、e的音。
3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
二、教学重难点
1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，正确打指语，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，正确打指语，有能力的学生能直接读出带调ａ、o、e的音。
三、教学过程
(一)明确学习目的，激发学习兴趣
教师播放有关拼音的动画视频，激发学生对拼音学生的兴趣。
(二)学习单韵母ａ
1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。同时学习手势语。
学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，学习打指语。
3、引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。帮助学生记忆ａ的音和形。
4、学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，开小火车单个练习，边读边打指语。
(三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o，学习指语。
(四)学习单韵母ｅ(方法同上)
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。学习指语。
(五)小结
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，
1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2、通过小儿歌的朗读，再次巩固发音以及指语。
3、跟着老师读一读，说一说。
4、单个练习。
（六）学习声调
1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。
2、练习读ａ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读。
(2)二、三声对比读。
á—ǎ ó—ǒ é—ě
(3)结合打指语，多次重复练习发音。
（七）巩固练习。
1．教师领读课文，学生自读课文。
2．让学生读卡片上不带调单韵母，并打指语。
3．读带调韵母，自读，并打指语。
4、学习基本的书写。
（八）游戏巩固；
1装饰苹果树。学生每人手中有单韵母的卡片，教师说出一个单韵母，相应的学生将卡片贴在“苹果树”上。
2送卡片宝宝回家，方法同上，训练四声的发音。
（十）课堂总结以及家庭作业
请同学们回到家里让家长和你一起做拼音卡片。在家做小老师,教家长你今天学的内容,用今天到学校做班级的小老师。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
