1、认识、o、e一、教学目标1学会3个单韵母，读准音，正确打指语，认清形，正确书写。2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，正确打指语，有能力的学生能直接读出带调、o、e的音。3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。二、教学重难点1学会、o、e 3个单韵母，读准音，正确打指语，认清形，正确书写。2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，正确打指语，有能力的学生能直接读出带调、o、e的音。三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣教师播放有关拼音的动画视频，激发学生对拼音学生的兴趣。(二)学习单韵母1、看图引出单韵母，板书“”。2、教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌
2、头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。同时学习手势语。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，学习打指语。 3、引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。帮助学生记忆的音和形。4、学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正，开小火车单个练习，边读边打指语。(三)学习单韵母(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o，学习指语
3、。(四)学习单韵母(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。学习指语。(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2、通过小儿歌的朗读，再次巩固发音以及指语。3、跟着老师读一读，说一说。4、单个练习。（六）学习声调1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是
4、第二声，“”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”。2、练习读、o、e的四声。(1)顺序读，变序读。(2)二、三声对比读。 (3)结合打指语，多次重复练习发音。（七）巩固练习。1教师领读课文，学生自读课文。2让学生读卡片上不带调单韵母，并打指语。3读带调韵母，自读，并打指语。4、学习基本的书写。（八）游戏巩固；1装饰苹果树。学生每人手中有单韵母的卡片，教师说出一个单韵母，相应的学生将卡片贴在“苹果树”上。2送卡片宝宝回家，方法同上，训练四声的发音。（十）课堂总结以及家庭作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音卡片。在家做小老师,教家长你今天学的内容,用今天到学校做班级的小老师。
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