九年级第五课《关注安全珍惜生命》教案.doc

《关注安全，珍惜生命》教案
——（武汉版）生命安全教育九年级第5课
武汉市第七十一中学 罗楠
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：
学生安全意识较弱，面对侵害生命的伤害防范意识不强，应对策略较少，容易紧张而酿成大错，缺乏相关情景演练和应急预案，心理承受力较弱，容易受周围环境影响而失去理智，不能够冷静面对跟处理突发状况。所以要强化学生安全意识教育，注重班级文化建设，从日常小事入手，善于发现并挖掘对于中小学生安全教育有价值的安全材料，并以学生喜闻乐见、容易理解的形式呈现出来，让学生从中体会到遵章守纪与安全同在。如：从学校发生的安全事故中让学生明白什么能做，什么不能做。因为是亲眼看到、听到、体验到的安全事故，学生会深有感触；还可让学生写感悟，然后教师点评，给学生以安全警示教育。
教学活动目标：
培养学生自我保护及珍爱生命的生命安全意识。通过教师教、学生互帮互学互练等方式，让学生掌握简单的包扎方法，如擦伤、划伤之类的处理；通过类似的实践活动，学生基本能自行简单处理校园里发生的小意外；学生在处理问题时互相帮助、协作，共同体验自救、互救过程，既增强了自我保护意识，又能提高自我保护能力。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
九年级初中生 30人
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：
问卷 打印的文字材料 笔
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
活动1：全班进行自我保护小测试:
1、大街上一位开车的陌生人拦住你：“同学，我想去某某街，这一带我不熟，你先上车帮我带路，我再送你回家，行吗？”你会说
A、好吧！B、你跟着我走就能找到。 C、我也不知道，你去问交警吧。D、对不起，我还有事。
2、当你遇到坏人劫持，你会
A、不讲方法地硬拼 B、唯命是从 C、抓住时机，请求帮助或逃跑
3、你的日记或记录你个人秘密的资料一般放在
A、家里写字台上 B、教室抽屉里 C、床上 D、能上锁的抽屉或箱子里
4、放学回家的路上，遇到抢劫，你会
A、誓与财物“共存亡”
B、把财物给他，想办法逃走
C、先交出财物，确保生命安全，记住抢劫者的特征，安全后立即报警
5、好朋友请你抽烟，你会
A、不抽白不抽 B、经不住再三邀请，尝一尝 C、竭力推辞 D、坚决不抽并劝阻好朋友也不抽
6、在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有非礼行为。你会
A、默不作声地躲开，离非礼者远些 B、立即下车 C、厉声呵斥非礼者
7、在一次与父母激烈争吵后，爸爸一怒之下打了你一顿，你会
A、离家出走 B、父母总是为自己好，过去了就算了
C、对他们不理不睬直到他们道歉 D、去找亲戚或老师评理，严重的要用法律来解决
8、在公共汽车上，你邀请同学到家里做客并告诉同学你的地址，你会
A、大声告诉他 B、回家打电话告诉他 C、在某时某地等他，带他去我家
说明：
以上各题，选答案A、B、C、D分别得1分、2分、3分、4分。
21分以下者，应增强自我保护意识和能力；
21分至24分者，自我保护意识和能力较强；
24分以上者，自我保护意识和能力很强。
通过小调查，汇总学生分数，并向学生说明以上八种情境下应该做出的正确反应，引出课题。
活动2：
结合课本的两个案例，情景模拟。
男生组派出选手扮演“小锐”，女生组派出选手扮演“家庭主妇”；
再请两组分别派出第二位选手演示正确的做法。
活动3：
展示相关标示，包括交通标识，化学物品、药品的标识；
展示家用电器的使用说明书，请学生扮演电器售货员介绍相关安全使用注意事项；
扮演交警，违规的行人或者司机；
模拟上学放学会发生的不安全事件并加以纠正；
模拟陌生人搭话或者吃陌生人给的食物等情境......
请学生阅读打印的文字材料——关于交通安全方面的法律法规
《中华人民共和国道路交通管理条例》《中华人民共和国道路交通管理条例》
第二十九条第四款：未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。
第三十三条第六款：二轮、侧三轮摩托车后座不准附载不满十二岁的儿童。轻便摩托车不准载人。第八十一条第四款：驾驶轻便摩托车载人或驾驶二轮、侧三轮摩托车后座附载不满十二岁儿童的，处五元以下罚款或者警告。
<< 中华人民共和国道路交通安全法>>第四节 行人和乘车人通行规定 
第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
第六十三条 行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
第六十四条 学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行，应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责的人带领。
第六十五条 行人通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行；没有交通信号和管理人员的，应当在确认无火车驶临后，迅速通过。
第六十六条 乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。 第十七条 各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名的溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。
活动4：
课本19——20面，讨论场。
阅读讨论，说说在饮食，交通，校园，防火安全方面的注意事项，并补充其他方面。
阅读打印的文字材料——了解遇到安全危险的时候该如何报警——
记住自己的姓名．父母的姓名，家庭地址和电话号码。碰到紧急状况时知道如何打电话报警。可以拔掉家里的电话线，在大人的指导下进行练习。
知道哪些地方是安全的。自己的家、警察局、消防队、邮局、学校、商店、朋友的家等．都是安全的地方。以上学为例，察觉有危险时．可以向警察或保安人员寻求庇护。派出所、商店、政府办公部门等都应该是可以寻求援助的地方。
电话报警三项注意：
1、一定要在就近的地方，抓紧时间报警，越快越好。任何有电话的单位、个人及公用电话都应为报警人提供方便。
2、报警时要按民警的提示讲清报警求助的基本情况；现场的原始状态如何；有无采取措施；犯罪分子或可疑人员的人数、特点、携带物品和逃跑方向等。打110还要提供报警人的所在位置、姓名和联系方式。
3、无特殊情况，报警后应在报警地等候，并与民警和110及时取得联系。有案发现场的，要注意保护，不要随意翻动。除了营救伤员，不要让任何人进入。
报警最忌表述不清
北京市公安局指挥中心负责人提示，有时报警人在特别紧张的情况下会言语不清，报警时最忌讳报警人对当时事件的情况说不清楚。说地点的时候要先说出哪个区，再说出如某街道、胡同具体等地点。报警时还要说清楚案件的性质，如报告出现歹徒行凶时要说清歹徒使用的凶器是枪、刀还是砖头、木棍，警方将由此进行判断，根据事件的不同性质派出的警种也不同。报警时要实事求是，不能夸大事实。
四类情况报警求助
1、发生溺水、坠楼、自杀等情况，需要公安机关紧急救助的。
2、老人、孩子以及智障人员、精神病患者走失，需要公安机关在一定范围内查找的。
3、公众遇到危难，处于孤立无援状况，需要立即救助的。
4、涉及水、电、气、热等公共设施出现险情，威胁公共安全、人身或财产安全和工作、学习、生活秩序，需要公安机关先期紧急处置的。
活动5：
齐唱《安全自护“三字歌” 》
同学们，要牢记，创平安，我做起，校园内，不乱跑，不追逐，不打闹，摔一交，起包包，自己疼，父母恼。楼栏杆，不攀爬，摔下来，不得了，集合时，不拥挤，大让小，懂礼仪。上下楼，靠右行，有秩序，讲文明。学校里，设施多，微机室，多媒体，打开关，要注意，扶插座，需谨慎。用煤气，有危险，操作正，就安全。校门口，食品摊，无商标，无证件，不卫生，制作滥，劝同学，别乱吃，得了病，多麻烦。放学了，要注意，有车辆，要躲避，过马路，左右看，瞅绿灯，走横线。人行道，靠右行，爬护栏，太危险。自行车，虽方便，年龄小，自控难，遇情况，手脚乱，劝同学，别冒险。遇险情，要冷静，想办法，会自护。
填写“我的收获”将所讲内容汇总，相互讨论交流，将符合自身情况的安全注意事项谨记。
教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
青少年只有养成良好习惯，才能远离安全事故。初中生是未成年人，没有较强的安全防范意识，教师应该扎实抓好养成教育，规范学生的行为习惯，培养学生的良好品德和社会责任感。从常规入手，严格安全管理，每天检查出勤、值日、纪律等情况；认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心健康的活动；还要及时了解学生的思想动态，警钟长鸣，让学生远离安全事故。
教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：
因为所讲授的生命安全保护内容相对专业，学生参与感不太强，从意识上没有完全接受跟认同，情感态度价值观上没有真正打动每一个学生，所以需要在讲授方法前先“动之以情”再“晓之以理”。男女可以分为两个小组进行知识竞赛，当场讲当场演示当场比赛，通过竞争合作的方式在比赛中完成教学任务的落实。