《消除厌学情绪》教学设计.doc

《消除厌学情绪》教学设计
生活·生命与安全 八年级下册
第四课 消除厌学情绪

教学目标：
　1、通过小品形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。
　2、帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习兴趣，自觉学好各门功课。
教学重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的办法。
教学难点：引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪。
教学方式：小品表演、合作探究
课前准备：投影片，各类小品表演道具。
教学课时： 1课时。
设计背景：
“不同年级的初中生心理问题各不相同。”专家曾称，“初一学生多因适应不良而导致心理困惑，初二学生的问题则是厌学。”
初二学生的典型问题是厌学。初二时，学生对中学课程的新鲜感已经失去，升学离得还远，这时，外界事物对他们的吸引力就会增强，因此产生厌学情绪的学生会增多。初中二年级是学习的关键时期，因此，我们亟待弄清楚厌学情绪产生的原因，对症下药、共开处方，让这美丽的花季再度芬芳四溢……

教学过程：
一、热身小游戏《言行不一》
同学们，在上课前，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫《言行不一》，先来听游戏规则：老师发令，口令有两种“起立”“坐下”，你们要做出与口令相反的动作。例如，我说“坐下！”则你们应起立，如果你们本来就是站立的则应不动。那如果我说：“起立”，你们应当坐下。做错了的同学就自动退出游戏，坐在位置上不动。
那我们开始吧！听口令。
（活跃课堂气氛，训练学生的反应速度）

二、心灵部落――厌学情绪知多少
在活动中，你们体现出了积极的情绪。积极的情绪可以使我们保持良好的学习、工作、生活状态；而消极的情绪则会使我们变得懈怠，给我们的学习、工作、生活带来极大的危害。
在我们的周围，就经常有同学用消极的情绪来对待学习。你们看，我们身边就有这样一个讨厌学习的例子。
1、角色扮演――小品表演《厌学》
人物：周光，李林，王老师
道具准备：两副课桌椅，作业本，笔
（布景 周光边做作业边玩，李林认真写作业）
周光：哎，好无聊啊！
李林：（停下写作业看一眼周光）周光，你怎么还不做作业呀，我都做完了。
周光：（厌烦）我不想做，做作业真没意思。我才不喜欢在学校里呆着呢。
李林：我才不要像你这样子呢！我感觉作业完成后特别轻松！我觉得学校里的生活很有趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。
周光：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且八年级学习压力很大，每天不是做作业，就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。
李林：别说了，快点完成作业吧，老师一会儿要检查了。
周光：把你的作业借我抄一下。（伸手去拿李林的作业）
李林：（朝门口方向看）老师来了。
老师：（边走向周光边说）周光，听说你在英语课上睡着了。（略停顿）你怎么能在课堂上睡觉呢？
周光：（慢吞吞站起来）老师，我，我真的讨厌读书、、、、
老师：（有点生气）你！哎！（面向全体同学）厌学可是个大问题，看来，我们大家得一起想想办法帮助他啊！
2、专家会诊――分析周光的厌学行为
A、同学们，周光的这些行为可是学习上的病态表现哟！讨厌学习怎么会取得好成绩？让我们为周光把把脉，看看他有哪些厌学表现，这种行为通常会造成什么后果呢？现在就请各组成立一个会诊小组，分析周光的病情病因吧！
厌学表现一：
后果：
厌学表现二：
后果：
B、你认为产生以上现象的原因有哪些？
自己的原因：
其他：
3、体验与分享――厌学行为面面观
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从不同的角度出发，我们对事物的认识会更加全面、深刻。就让我们结合身边实例，用一双慧眼去寻找身边的厌学行为吧！
厌学行为
主要表现

三、心灵对话――消除厌学有奇招
1、看来厌学情绪真是无处不在，它是我们在学习上取得成功的拦路虎，它更像学习中的“瘟疫”。不为失败找理由，只为成功找方法。各位小医生，让我们一起想想法子，给不喜欢学习的同学开个处方，让他们能喜欢上学习，跟学习做好朋友。小医生们，开始商量商量吧！
消除厌学情绪，我有秘方！
2、群策群力――请小组讨论和交流，完成消除厌学处方签。
小神医处方签
姓名：八年级学生XX 病症：严重厌学
R：答案示例：
（1）明确学习的动机（2）发现学习的乐趣
（3）争取成功的体验（4）保持冷静和镇定
（5）学习要循序渐进（6）学习活动要张弛有度

医师： 时间：
3、心灵启迪――各小组代表跟全班同学交流。
（每个小组出一个偏方可以吗？务必使出你们的杀手锏哟！）
4、心灵小贴士
老师这边也给厌学的同学准备了一剂良方，请看：
（课件展示：口服：兴趣“胶囊”若干，意志“药丸”1个，理智“灵丹”2颗，心平气和“含片”1包，合作“维生素”，议论“冲剂”，思考乐“颗粒”。
长期服用，终身受用。
外用：虚心“喷剂”1支，动脑“药膏”1盒。
工具：上进“相通包”，学习“小天地”，情绪“测压计”。）
四、心灵家园――战胜厌学情绪，做自己情绪的主人。
学习中，一个人的情绪出现波动是正常的。灿烂的笑脸，不可能人人有，时时有。学习上的笑脸常常被愁眉苦脸所代替。
也许，我们每个人都或多或少，或长或短地出现过厌学情绪。请结合自己的经历，反思一下自己曾经出现过的厌学情绪。填写表格。
表现
产生的原因
应对方法
结果
现在的感悟

通过反思，我收获颇丰：

同学们，我们已经为厌学的同学想了几个解决问题的好办法，开好了处方，当你们的厌学情绪滋生时，可以对症下药，善于调节，做自己情绪的主人！只要满怀兴趣、充满信心地学习，就一定能成功！
五、心灵俱乐部――缓解压力小活动
同学们，我有一个提议，为我们这节课的积极态度鼓掌，为我们的光明未来鼓掌吧！你觉得自己十秒内能鼓掌多少次呢？
实践出真知，试试吧！
六、心灵鸡汤
活动结束之前，老师特地熬制了一锅心灵鸡汤送给大家补补身体，希望你们喝下鸡汤后更热情地迎接学习。

不学无术在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。
人必须学习以变化气质，正如同树木须经常修剪始能成形。
良好的态度决定一切。克服厌学的情绪，关键靠你的努力。

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