人教一年级上教学反思.doc

分类与整理教学反思1、本节课从解决实际问题入手，将分类的教学与计数（统计）紧密的结合在了一起，体现了分类的学习目的。学生们独立思考，给出了不同的分类标准（形状、颜色）。最重要的是同时揭示了分类的目的计数，从而体现出分类是收集、整理、描述数据的基础。在课的一开始，我以学生帮助超市阿姨摆放物品导入，激发学生对本节课的兴趣，揭示分类的含义，然后让学生找一找生活中这样的分类现象，让学生初步感受分类在生活中的重要性。然后以六一儿童节孩子们买了很多气球，引入这节课的主题图，然后让学生观察思考：有这么多气球，可以怎样分类？每种气球有多少个？然后让学生合作分一分，看看每种气球有多少个，并把记录的结果贴在白纸上。这里我把学生分成3个人一小组，每小组分发12个自制的纸气球，让孩子们在实践中学习，也提高了他们的学习兴趣。2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动学习巩固知识。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。这节课我有很多地方不足，也留下了值得我进一步思考的问题：比如如何让自己的语言更加精炼；如何提高自己组织课堂的能力和驾驭能力；活动中如何灵活、有机地处理好课堂中的动与静；如何让学生的思维更开阔、更活跃，怎样更具生机和活力。作为一个新教师，我会不断的学习，不断努力！