必修二《政治生活》第二单元主题设计.doc

【作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单】

单元学习主题
必修二《政治生活》第二单元：为人民服务的政府
设计意图说明
本单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系，与第一单元公民的基本权利和义务问题相衔接，进入人民与政府的关系学习，主要介绍我国政府的有关内容，帮助学生了解我们政府的性质、职能、作用、工作方法原则、宗旨以及我国对政府权力监督。
本单元从政府角度对我国的政治生活进行分析，从知识的角度看，能使学生对我国的政府有一个完整的理解和把握。从学生学习角度看，有利于综合探究活动，提高学习效率。
学习单元的
课时框架

依法行政
是什么
为什么：必要性 意义
怎么样
①具体要求（三方面）
②提高依法行政水平（三点）
③审慎行使权力，科学民主决策
权威：①含义 ②决定因素 ③体现 ④标志 ⑤来源 ⑥如何树立
权力行使
需要监督
为什么
怎么样
①必要性——由国体和政府性质决定②意义
①关键是健全制约和监督机制
②建立全面的行政监督体系。（内部外部）
③推行政务公开，自觉接受人民监督
性质
我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府。
职能
①保障人民民主和维护国家长治久安的职能。（政治职能）
②组织社会主义经济建设的职能（经济职能）
③组织社会主义文化建设的职能（文化职能）
④提供社会公共服务的职能（公共服务）
作用
管理
服务
宗旨和工作原则
①坚持为人民服务的工作态度。
②树立求真务实的工作作风
③坚持从群众中来到群众中去的工作方法
④为公民求助或投诉提供多种途径
是什么
为什么
怎么样
宗旨：为人民服务
原则：对人民负责
是由我国的国家性质和政府性质决定的
我国
政府

单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？
是
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）
主题起学科核心作用，引领单元学习和巩固，充分反映了学科特性和本质。
3. 主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？
反映了富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务。如公民是通过哪些主要渠道、途径、方式监督政府的权力，政府如何树立权威等这些学生感兴趣的学习问题。
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。
符合生活与生产实际。如：通过学习政府的性质、宗旨、职能、工作原则方法理解生活中国家的精准扶贫、扫黑除恶的政策；通过学习政府政务公开，理解生活中强调数字政府的意义，进而培养学生的学科核心素养。
5.与主题相关的资源是否丰富？
是