美术六册电子教案二次备课-眼睛的创想.doc

教学内容
眼睛的创想
课 时
第 1 节 共 1 节
授课时间

课程标准
【造型表现】
1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标
1.欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。
2.利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。
3.引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想。
教学重点
如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。
教学难点
如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。
教学准备
 （学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。
（教师）相关课件（画家的作品、学生作品）等。
初步教学活动设计
练习设计意图
二次备课
1.欣赏认知，激发兴趣。
（1）教师出示马格利特的作品《错误的镜子》。
①教师简单介绍作者玛格丽特和作品《错误的镜子》。
②提问：欣赏这一幅画，你们看到了什么？有什么感想？你认为眼睛为什么会出现在画中？
③眼睛是人类最重要的器官之一，是心灵的窗户。我们通过眼睛观察、认知世界，我们对世界的感知、思考也通过眼睛表达出来。
（2）欣赏拉法尔·奥宾斯基的经典画作，引导学生思考作品中蕴含的含义（画面中眼睛元素的运用，形成强有力的视觉冲击力，也表达了作者对世界的认知和思考。）
2.探究新知。
（1）出示一幅真实的眼睛照片。
（2）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联想。
（3) 观察眼睛的结构。
（4）小游戏：头脑风暴。教师引导学生从多角度想想和眼睛形状结构相似的物体有哪些。结合眼睛的结构，说一说第二张图片和眼睛有什么关联性。
（7）观察PPT中的图片，说一说它们分别和眼睛有什么关联性？这些物体为什么像眼睛？你还能想到哪些物体？
引导学生了解相似形状联想、图形取代、材质替代等图形设计方法。
（8）二次欣赏学生创意绘画作品，学生进行欣赏评价。
在之前的欣赏过程中，没有对图形语言进行二次欣赏和评析，进一步体会图形语言的力量。
 2.尝试创作。
 根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意的画。
3.学生创作，教师指导。
4.展示评价。
5．拓展欣赏。
欣赏眼睛元素的设计。继续关注眼睛元素的图形设计，培养创造性思维能力。

通过对经典作品的欣赏，激发学生学习图形设计创作的兴趣。

通过不断对比来观察图片，发现图形设计的几种常用方法。

进行二次深入的欣赏教学，有利于加强学生对图形语言的理解。
一、导入
1、 五官有哪几个？
2、 哪一个被称为是心灵的窗户？
3、为什么？
4、板书课题《眼睛的创想》
二、观察眼睛的特点
1、眼睛的结构
2、眼球有什么特点？

板书
设计
眼睛的创想
形状、结构
课后
反思
一双眼睛就是一个世界，孩子们以眼睛为核心，创造了一幅幅精美的绘画作品，透过绘画作品，充分透露出孩子们美好的内心世界，也可以展现出孩子们丰富的想象。祝愿每一位孩子都有一双明亮的眼睛。