美术六册电子教案二次备课-我家的厨房.doc

教学内容
我家的厨房
课 时
第 1 节 共 1 节
授课时间

课程标准
【造型表现】
1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标
1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2、通过画画我家现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
教学重点
观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
教学难点
表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）
教学准备
 （学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。
（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品、各种厨房里的新颖物品）等。
初步教学活动设计
练习设计意图
二次备课
1、 猜谜导入。
两个兄弟一样高，一天三餐不长膘。（谜底：筷子）
木尾巴，铁脑袋，大板牙齿真叫快，从来不见它喝水，经常吃肉有吃菜。（谜底：菜刀）
教师：这些谜底都跟什么地方有关？（厨房）
今天就来研究一下“我家的厨房”
揭示课题《我家的厨房》。
2、 欣赏启发。
⑴参观老厨房。
①找一找，在这些老厨房里，哪些地方与我们家的厨房不一样？
②教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。③看一看，这些厨具的材质都有什么特点？
⑵参观新厨房。
①随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，厨房的环境也发生了翻天覆地的变化。
②与老厨房相比，新厨房的厨具，又有什么特色？给人什么感觉？
⑶画家常常将厨房里的物品表现在画布上。
教师用课件展示画家颜文樑的绘画作品《厨房》并做简介。
欣赏书本20页的摄影作品，比较一下，现代厨房与画家笔下的老厨房有什么不一样？
教师用课件展示学生示范作品，学生欣赏分析其表现内容与表现方法。
引导学生注意线条的流畅性，线条的疏密变化、虚实处理，以及物品之间的遮挡关系。
3、谈话交流。
同学互相介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。
4、教师小结，引入下一环节。
教师请学生为他设计一套厨房用具，引出本节课的任务——画想象中的厨房。
5、欣赏启发。
教师用课件展示新颖的厨房用具，学生欣赏分析其造型特点与用途。
6、小组讨论。
大家想象中的未来厨房会是怎样的？
7、创作表现。
学生用自己喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，也可以创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导
8、作品交流
展示作品，小组派代表介绍创作思路。
 师生共同评价。

引起学生对自家厨房的回忆。

通过欣赏，让学生领会色粉画的美，感受普通的厨房也可以入画，而且可以画得更美。
提高学生的观察能力。

让学生懂得线描画的处理方法。

提高学生的线描表现水平。

提高学生的鉴赏水平。
过年时候，家里的哪个角落最忙碌啊？

学生欣赏分析其绘画的表现方法（书本的三幅儿童作品）。提问：分别用了哪些绘画工具？描绘的是厨房的哪一个角落？了解不同的美术用具、绘画方式表现不同的绘画效果（线描钢笔画、油画棒绘画、水粉画）；明确绘画视度，学会抓住厨房的特色之处。
板书
设计
新老厨房
厨房格局、常用物品
造型特点、用途
课后
反思
学生的观察能力还不是很强，有待提高，画的不够细腻。教师设立大背景：假设你生活在一个世纪后的超级社会，你想象设计自己的未来厨房会是怎样的？厨房用具会有哪些改变？（可以从：结构材料；用具用途；燃料转变……方面考虑），学生能运用想象和夸张创作一幅未来厨房的想象画。