《难忘的八个字》教案.doc

难忘的八个字

教学要求：
知识目标：
正确认读本十个生字,会写田字格中的十个生字。查字典,能联系生活实际理解不懂的词语。
情感目标：
体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦娜德的老师的深情。 
能力目标：
有感情的朗读课文。
教学重点：
正确认读本十个生字,会写田字格中的十个生字。查字典,能联系生活实际理解不懂的词语。
教学难点：
体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦娜德的老师的深情 。
教材分析：
“难忘的八个字”讲的是一次“耳语测试”中,一位深受同学们喜爱的老师伦纳德老师对“我”先天性裂唇而又左耳失聪,心灵受到创伤的孩子说“我希望你是我女儿”。而这八个字就像就像一束温暖的阳光射进“我”的心田抚慰了“我”受伤的幼小的心灵,从而改变了“我”对人生的看法。
教学过程：

一、导语。
同学们,人的一生中总会有令你难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。而今天我要向大家介绍的是一句难忘的话,八个字的话.难忘的八个字,这八个字到底有多难忘呢?板书课题。 

二、预习课文。 
1.自己读课文,从课文中找出你不理解的地方,提出问题大家一起讨论。
2.试着想一想,这篇课文讲了一个什么故事。

三、朗读课文。
1.老师范读,慢读,带着情感去读,让学生从中体会课文中体会出来的情感 。
2.指导朗读,课文是第一人称叙述的故事,情感真挚细腻,要引导学生反复品读,拒绝课文里面人物的形象.揣摩“我”的心理活动。
3.第一自然段要读出气恼愤恨,无助的语气 。
4.第二自然段亚欧读出对伦纳德老师的喜爱之情。
5.第三自然段要读出自卑,害怕别人知道自己秘密的心情。
6.第四自然段要读出“我”猜测以及“我”该怎么做的复杂心情来。
7.第五六自然段要把“我”自作高明,激动和对伦纳德老师充满感激的情感读出来 。
8.第七自然段要读得深情,真诚,轻柔。注意对语调,语速的把握 。

四、组织讨论。
围绕“你喜欢伦纳德老师吗?”进行讨论。结合课文说说喜欢的理由。
1.给学生充足的时间小组内讨论。
2.说说你喜欢伦纳德老师的理由 。
3.老师总结:
A.伦纳德老师的外表和心灵都很美。  
B.伦纳德老师的那八个字改变了小女孩的一生。

五、教学生字。
要求同学们自己查字典分析记忆这些字,然后到黑板上把你的记忆字形和字音的方法讲给同学们听,充当小老师教学生字。 

六、课外拓展。
以“XX我想对您说......”为题写一篇日记,抒发自己内心的对家长,老师,朋友......的希望,让周围的人了解自己。

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