老树的故事教案.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
一（ ）
执笔人
李娟红
执 教
时 间
2012年 月 日
课 题
老树的故事
教学目 标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵。通过朗读，感受人与自然和谐相处的美好，通过对老树的提问，鼓励学生展开想象大胆提问。2、认字13个，掌握多音字“乐”。
3、会写6个字，注意引导学生认真观察字形，能按笔顺规则写字。4、鼓励学生背诵时加上动作。
教学重 点
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；认字；写字。
教学难 点
通过课文中对老树的提问，鼓励学生展开想象，大胆提问。
教具准 备
字卡、词卡
课时安 排
两课时

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时
【学习目标】1、正确、流利、有感情朗读课文。感受人与自然和谐相处的美好，并试着向老树提问。
2、认字13个，掌握多音字“乐”。 3、会写3个字。
【学习过程】一、单元导入：
这节进入“植物”单元，先来听一听老树的故事。
二、初读课文。整体感知
1、自读课文，标上小节序号。
2、齐读课文，校正小节序号。
3、老师正音，领读难句。
4、师生接读；齐读；赛读。
三、认词、认字
（一）认读词语。
1、自读带拼音的词语；小老师领读；男女生赛读。小组赛读。
2、去掉拼音读词语。自读词语；开火车领读词语。
3、小检测:读词卡。
（二）认读生字
1、齐读；赛读。
2、指导难字的记字方法。“谈”有两个 “火”，“礼”有长长的尾巴。
3、开火车读生字组词。
四、再读课文，理解文意
1、生看图，师读文，图文结合理解文意。
2、理解“身穿礼服的音乐家”指的是羽毛漂亮的小鸟。
3、读课文，回答文中向老树提了几个问题？你还想向老树问什么？
五、写字
1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——在写字书上描红。
2、“老”强调先撇后竖弯钩；“安”最后一笔是横。
六、总结:l老树经历了风风雨雨，年年岁岁，像一位慈祥的老爷爷守卫者大地，守护者我们。它为鸟儿遮风挡雨，鸟儿为它欢乐歌唱；它为我们带来绿荫，让我们更加爱护它，爱护所有的生命吧！
第二课时
【学习目标】1、巩固识字，写字3个。 2、背诵课文。
【学习过程】一、复习：1、抽读词卡
2、听写生字
二、背诵课文
1、齐读课文；师生接读；开火车接读。
2、老师提示，学生试着背诵。（加上动作）
3、同桌相互背诵，个别学生展示背诵，齐声背诵。
三、写字
1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——在写字书上描红。（“诉”最后有一点）
2、与言语有关的字大多带言字旁。
四、阅读链接——柯岩的《鸟的世界》、《小鸟音符》
修改意见

修改意见

老树的故事
树大
鸟多
人欢