1、第二十四章圆复习课【教学目标】知识技能1.了解圆中的相关概念;2.掌握垂径定理及推论,会用垂径定理及推论解题;3.掌握圆心角、弧、弦之间的关系,圆周角定理及推论;4.掌握切线的性质,会判定圆的切线。数学思考1.会用垂径定理对圆中的相关线段长度进行计算;2.了解数学解题中的方程思想、一题多解思想以及会变式训练。解决问题1.熟练掌握垂径定理,能够配合勾股定理解决相关问题;2.会利用切线中常用的辅助线证明相关问题。情感态度1.初步了解数学与人类生活的密切联系;2.利用变式训练培养学生对数学的好奇心与求知欲;3.利用一题多解培养学生质疑和独立思考的学习习惯【教学重、难点】1. 重点:运用知识、技能解决
2、问题2. 难点:解题分析能力的提高【课时安排】2课时【教学设计】课前延伸一.【知识梳理】1.圆既是 图形,又是 图形;圆的对称轴有 条。2.垂径定理及推论垂径定理:垂直于弦的直径 弦,且 弦所对的弧。推 论: 弦( )的直径垂直于弦,且 弦所对的两条弧。弦的垂直平分线 ,且 弦所对的两条弧。平分弦所对的弧的直径, 弦且平分弦所对的另一条弧。3.圆心角、弧、弦之间的关系定 理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的 相等,所对的 也相等。推 论:在同圆或等圆中,相等的弧所对的 相等,所对的 也相等。 在同圆或等圆中,相等的弦所对的 相等,所对的 也相等。4.圆周角定理定 理:在同圆或等圆中,同弧或等
3、弧所对的 相等,都等于它所对 的一半。推 论:半圆(或直径)所对的圆周角是 , 的圆周角所对的弦是直径。 中 ,相等的圆周角所对的弧也相等。5.切线的性质与判定性 质:切线 于过 的半径。判 定:过半径的外端点且与半径 的直线,称之为切线。【设计意图】: 通过对知识梳理,让学生对本章知识点进行一个系统的回顾,同时查漏补缺。【答案】1.轴对称,中心对称,无数。2.平分,平分,平分,弦不是直径,平分,过圆心,平分,垂直平分。3.弧,弦,圆心角,弦,弧,圆心角。4.圆周角,圆心角,直角,900,同圆或等圆。5.垂直,切点,垂直。二【预习作业】1.如图1,是0的弦,于点,若,则0的半径为 cm2.如图
4、2,AB为O的直径,CD为O的弦,ACD42,则BAD_.3.如图3,AB是O的弦,ODAB于D交O于E,则下列说法错误的是 ( )AADBD BACBAOE CAE=BE DODDE4.如图4,是O的圆周角,则圆心角是 ()A B C D5.如图5,AB是O的直径,弦CDAB于点E,CDB30,O的半径为,则弦CD的长为 ( )ABCD6.如图6, 已知CD为O的直径,过点D的弦DE平行于半径OA,若D的度数是50o,则C的度数是 ( )A.50o B. 40o C. 30o D.25o7.如图7,PA、PB是O的切线,切点分别为A、B、C是O上一点,若APB = 40,则ACB的度数是 。
5、8.如图,小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了,其中四块碎片如图所示,为配到与原来大小一样的圆形玻璃,小明带到商店去的一块玻璃碎片应该是 ( )A第块B第块 C第块D第块【设计意图】:强化知识点的应用,同时为后面知识点的综合应用作铺垫。【答案】1.5;2. 48;3. D;4. D;5. B;6. D;7. 70;8.B课内探究一【典型例题】例1.如图,O中弦AB8,M是AB上任意一点,且OM最小值为3,则O的半径为()A5B4C3D2变式:如图,O的半径为5,弦AB=8, M是AB上任意一点,则在弦AB上满足使线段OM的长为整数的点有 个( )A.3个 B.4个 C.5个 D.6个例2.如图,以O
6、为圆心的两同心圆,大圆的弦AB与小圆相切于点C,已知弦AB=8,则图中阴影部分的面积为 .变式:如图,P内含于O,O的弦AB切P于点C,且ABOP,若阴影部分的面积为,则弦AB的长为 .例3.如图,AB是O的直径,C是弧BD的中点,CEAB,垂足为E,BD交CE于点F求证:CFBF;【设计意图】:通过例1、例2强化垂径定理的应用,同时通过变式培养学生的类比、联系问题的思维方式,例3主要是通过已学知识培养学生能够抓住题目中的特点一题多解。【答案】例1:A、C;例2:16、6;例3:解:方法一:连接OC,C是弧BD的中点,OCBD,CEAB,CFD=BFE,OCE=OBF,OC=OB,OBC=OC
7、B, FCB=FBC, CF=BF.方法二:延长CE交O于点G,连接BG,CEAB, 弧CB=弧BG, C是弧BD的中点,弧CB=弧CD, 弧CD=弧BG,DBC=GCB,CF=BF.方法三:连接AC,C是弧BD的中点,弧CD=弧BC, DBC=CAB, AB是O的直径,ACB=900, CEAB,CEB=900, ABC=EBC,ECB=CAB, ECB=DBC, CF=BF.二【课堂检测】1.已知:如图,O的直径AD2,BC=CD=DE,BAE90(1)求CAD的面积;(2)如果在这个圆形区域中,随机确定一个点P,那么点P落在四边形ABCD区域的概率是多少? 2.如图,在以O为圆心的两个同
8、心圆中,AB经过圆心O,且与小圆相交于点A、与大圆相交于点B。小圆的切线AC与大圆相交于点D,且CO平分ACB。(1)试判断BC所在直线与小圆的位置关系,并说明理由;(2)试判断线段AC、AD、BC之间的数量关系,并说明理由;(3)若AB=8,BC=10,求大圆与小圆围成的圆环的面积。(结果保留)【设计意图】:在学生掌握的基础知识的基础上对问题进行引伸,注重多方面知识的联系,同时对学生学习的情况进行及时的反馈,了解学生学习的动态。【答案】1.解:(1)BC=CD=DE,弧BC=弧CD=弧DE, BAC=CAD=DAE,BAE90,BAC=CAD=DAE=300, O的直径AD2,ACD=900
9、,CD=1,AC=,SCAD=1=.(2)连接OB,OC,OAB=BOC=COD=600,OB=OA=OC=OD,OAB、OBC、OCD都是等边三角形,S四边形ABCD=113=SO=P(点P落在四边形ABCD区域的概率)=。2.解:(1)BC所在直线与小圆相切。过点O作OEBC于点E,AC与小圆相切,CAO=900,CO平分ACB,OA=OE, BC所在直线与小圆相切。(2)AC+AD=BC.连接OD,RtOAD与RtOEB中,OA=OE,OD=OBRtOADRtOEB,AD=BE,又AC=CE, AC+AD=BC.(3)AB=8,BC=10, AC=6cm,CE=6cm,BE=4cm, S
10、=(OB2-OE2)=16cm2.课后提升1.如图,O的半径为5,弦AB8,M是弦AB上的动点,则OM不可能为()A2 B3C4D52.如图3,四边形ABCD是O的内接正方形,点P是劣弧上不同于点C的任意一点,则BPC的度数是 ( )A45 B60 C75 D903.如图,O的半径为1,AB是O 的一条弦,且AB,则弦AB所对圆周角的度数为 ( )A.30 B.60 C.30或150 D.60或1204如图,点C、D在以AB为直径的O上,且CD平分,若AB2,CBA15,则CD的长为 5.如图,ABC内接于O,ABBC,ABC120,AD为O的直径,AD6,那么BD_6.如图,弧AD是以等边三角形ABC一边AB为半径的四分之一圆周, P为弧AD上任意一点,若AC5,则四边形ACBP周长的最大值是( )A 15 B 20 C15+ D15+BEDACO7.如图所示,AB是O的直径,ADDE,AE与BD交于点C,则图中与BCE相等的角有 ( )A2个 B3个 C4个 D5 个8.如图,长方形ABCD中,以A为圆心,边AD的长为半径画弧,交边AB于E点。取边BC的中点为F,过F作一直线与AB平行,且交于G点则AGF( )A. 110 B. 120 C. 135 D. 150 【设计意图】: 对所复习知识的巩固和进一步延伸。【答案】1.A;2.A;3.D;4.;5.3;6.D;7.D7