赖兰珍《家乡的风光美》教学设计.doc

小学品德与社会教学设计人教版 四年级 第八册家乡的风光美【教材分析】： 家乡的美景家乡的人是人教版品德与社会四年级下册第一单元的内容。本单元的主题是“一方水土养一方人”，分为“我的家乡在哪里”、“家乡的美景 家乡的人”、“浓浓乡土情”三个活动主题。本课时教学内容是第二个活动主题“家乡的美景 家乡的人”的第一课时“家乡的风光美”。本课的学习内容以家乡的自然风光和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然风光，来激发学生热爱家乡的感情。教材的编排注重爱国主义教育，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由远到近，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动体验，培养学生爱家乡及与自然和谐相处的的意识。 【学情分析】： 四年级学生经过以前相关主题的学习，已有一定观察事物方法的累积。针对四年级学生的感知生活的特点，根据课程的性质，通过课前学生多方面收集相关资料，拓展教材内容是本课时教学的重要组成部分，只是学生收集，拓展资料的方法、途径单一、不足。特别是本课题对于在异地进行教学，由于学生的视野、对于家乡的理解与把握具有相当的局限性。因此，如何引导学生打破时空局限（“小家乡”），拓展视野，在教学活动中发现外面的美好世界，进而体验“大家乡”的美是本课时教学的关键。只是受学生年龄特点的影响，其探究意识识却还比较薄弱。【设计思路】： 本课时设计紧扣品德与社会课程的性质，心存课程生活性、开放性、活动性、综合性的理念，在充分挖掘学生生活经验的基础上，广泛拓展课内外的可用资源，通过丰富的活动（连城冠豸山导入、交流课前调查表、永定土楼探究、争当土楼小导游、撰写赞美家乡的歌词等活动），引导学生在活动、体验、对话中感悟家乡的美景，进而生成热爱家乡，与大自然相谐相处的情感、意识。 【活动目标】： 1.了解自己家乡的自然风光和文物古迹，激发热爱家乡的情感，从小树立为家乡做贡献的理想。2.品味家乡的美景和生成对家乡的感受。3.能运用观察、访问、拍摄、调查、查找资料等方式，了解家乡的自然风光和文物古迹，培养信息采集与处理能力。【重点难点】： 重点：了解家乡的风景名胜，文物古迹。难点：描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。【课前准备】： 师生共同搜集家乡的图片、视频、文字资料等，教师制作课件。【活动过程】： 活动一：“冠豸山”激趣，导入课题。1.播放冠豸山美景课件，学生认真欣赏。2.这首优美动听的价值连城，把我们带进了仙境般的冠豸山风景名胜区，同学们，你们觉得冠豸山美吗？连城美吗？（板书：连城美。）3.、在我们的家乡永定也有非常美丽的风景，现在请大家跟随老师去游玩吧！出示王寿山、东华山、龙湖风光课件。4.我们的家乡永定也很美吧？板书：永定美。今天这节品德与社会课，就让我们一起来领略家乡的风光美。（板书课题，请同学们打开课本第10页，齐读课题。）【设计意图:通过欣赏连城美丽的风光导入课题，让学生知道每个人的家乡都有引人入胜的自然风光和令人自豪的名胜古迹，激发学生探究家乡美景的热情和热爱家乡的情感。】活动二：调查交流，感知福建（永定）土楼。1.你们在图画中看到了永定的哪些美景？除了刚才在屏幕中看到的美景，永定还有一个最著名的国家级风景名胜，你们知道吗？（学生回答）2.现在请你们拿出课前调查表，在小组内交流你了解到的土楼知识。3.刚才同学们讨论得很热烈，现在请你用最简洁的语言把你知道的土楼知识介绍给大家。4.现在请拿出土楼模型，认真观察，在小组内说说你发现了土楼的什么特点？5.学生观察土楼模型，并介绍自己的观察发现。6.你们观察得真仔细，用自己那双透亮灵活的眼睛发现了土楼的美，真棒。【设计意图:引导学生在课前搜集资料的基础上，交流对土楼知识的了解，初步感受土楼的美。】活动三：探究福建（永定）土楼，争当“小导游”。1.现在永定振成楼景区准备招聘几名土楼小导游，景区工作人特别委托我在我们班上聘请几名小导游。看，老师带来了什么？（导游证、小旗子、帽子）老师还带了一些可爱的土楼娃，待会前来应聘的同学都有机会得到它。2.要做好土楼小导游，首先要了解土楼知识和土楼的故事，现在让我们飞到土楼上空去欣赏那里的美景吧！3.从这段视频中你了解到土楼有哪些形状？那里有多少土楼？引导学生从形状和数量上去了解土楼。（在永定的莽莽群山中，分布着成千上万座的土楼，有圆的、方的、D字形的、八角楼等，其中最为神奇、最有魅力的是圆楼。）你觉得那一座座圆楼像什么？（像地下冒出的蘑菇，像拔地而起的城堡，又像从天而降的飞碟。）4.师介绍申遗知识：由于土楼独特的建筑风格和悠久的历史文化，北京时间2008年7月7日凌晨6点，中国“福建（永定）土楼”在加拿大魁北克城举行的第32届世界遗产大会上，被正式列入世界遗产名录。从此，土楼真正走出国门，走向世界了！这是永定的骄傲，是所有客家人的骄傲，也是我们全中国的骄傲。出示课件。5.永定被列入世界遗产名录的有初溪土楼群、洪坑土楼群、高北土楼群、衍香楼和振福楼，简称“三群两楼”。出示课件。6.现在老师要带大家去洪坑土楼群中的振成楼参观游览，振成楼是最富丽堂皇、最具有代表性的圆楼。大家认真观察一下这座土楼，一、二两层与三、四层在外观上有什么区别？7.学生观察并发现：一、二层没有窗户，作厨房和仓库，三、四层有窗户，做卧室用。你知道为什么有这种区别吗？这是由各层的功能决定的，土楼人家一般把一二层做厨房和仓库，不开窗户可以防盗，三四层做卧室用，所以开着窗户。8.接下来让我们走进振成楼里去参观吧！大家请看，二层走廊上有精美的铸铁花格栏杆，你知道这精美的栏杆是从哪里运回来的吗？那是楼主人特意从上海运回来的镶嵌在此楼的。9.现在我们来到了振成楼的祖堂，大家仔细看一看，祖堂的墙上有什么？对了，你观察得真仔细，上面有许多对联，其中还有民国总统黎元洪的题字呢。1986年4月在美国洛杉矶举办的世界建筑模型展览会上，振成楼曾与雍和宫、长城并列展出，引起轰动。10.抚摸着振成楼厚厚的墙体，你是否特别想知道土楼是怎么做成的？（它是用当地的生土、鹅卵石和竹片等材料夯筑而成的。下面这段视频就艺术地再现了客家先民扎根山区、建造土楼的情景。）出示视频资料土楼神韵。11.学生动笔写导游词。12.小导游介振成楼。13.谢谢你精彩的介绍，老师决定聘请你为土楼景区的小导游，这个可爱的土楼娃送给你！请大家用最热烈的掌声对他表示祝贺！14.现在土楼的名气越来越大了，来土楼旅游参观的中外游客络绎不绝。尤其到了节日，土楼内更是人山人海，热闹非凡。看，2010年春节期间，土楼内张灯结彩，舞龙舞狮， 正准备迎接一位最尊贵的客人，你知道是谁吗？学生回答。师：2010年2月13日，大年三十，胡锦涛总书记冒着绵绵春雨走进永定土楼，考察土楼旅游发展，胡总书记的到来，让美丽神奇的永定土楼大放异彩，请看相关报道。出示课件。【设计意图：通过创设招聘土楼小导游的情景，激发学生探究土楼的强烈好奇心和参与的热情。学生在空中看土楼、了解土楼申遗知识、参观振成楼、争当小导游、欣赏土楼神韵、观看胡总书记来土楼的视频等活动中，了解土楼独特的建筑艺术和悠久的文化内涵，从而激发学生爱土楼、爱家乡的情感。】活动四：领略“大龙岩”，歌词再创作。1.同学们，连城和永定都隶属龙岩市管辖，在龙岩市还有其它五个县市，我们拥有一个共同的美丽、迷人的家乡龙岩市，在我们的家乡还有许多引人入胜的自然风光和令人自豪的文物古迹。现在让我们一起去欣赏吧！出示龙岩市著名景点图片。2.从图片中你看到了哪些著名景点？这些景点美吗？板书：龙岩美。在这些景点中你去过哪些景点？什么时候去的？景区内什么美景给你留下了深刻地印象？ 3.家乡的美景这么多，我们无法在课堂上一一去了解它们，你有什么好办法去更深入地了解它们吗？（引导学生通过访问、查旅游手册、看旅游书籍、上网、实地查看等方法了解家乡名胜古迹。）4.同学们，我们的家乡有那么多美丽的名胜古迹，使我忍不住想高歌一曲，让我们一起来欣赏一首好听的歌曲我爱我的家乡。5.这首歌好听吗？我们也来仿照它写一首赞美家乡的歌好吗？学生仿写歌词。6.交流展示。7.你写的歌词真优美，你真是一位出色的小诗人！老师特别奖励你一个可爱的土楼娃。【设计意图：从永定、连城到龙岩市，拓展家乡的概念，让学生通过了解龙岩市的著名景点、创作歌词的活动，进一步感受到家乡的风光美，从而更深地热爱自己的家乡。】活动五：畅谈感受，拓展延伸1.同学们，爱家乡远不是说一句“我爱我的家乡”这么简单，作为家乡的小主人，为了家乡美好的明天，我们应该怎样去爱她呢？学生畅谈感受。2.听了同学们的回答，老师非常高兴！老师坚信，有了我们这样一些热爱家乡、环保意识强的小主人在，我们家乡的明天一定会更加灿烂辉煌！3.课后延伸：小组合作，利用图片和文字介绍家乡的风景名胜，编一本旅游手册或办一期家乡风光小壁报。【设计意图：学生畅谈感受，把热爱家乡的感情内化为自己热爱家乡的实际行动。课后拓展让学生利用图片和文字资料介绍家乡的风景名胜，进一步了解家乡的风光美，激发热爱家乡的情感。】 板书设计：家乡的风光美龙岩美永定美连城美附页：学校：永定县实验小学 姓名：赖兰珍邮编：364100联系电话：[phone] E-mail:lailanzhen8860作者简介：赖兰珍，龙岩市品德与生活、品德与社会科骨干教师、永定县教育先进工作者、龙岩市小学思想品德学科赖德辉名师工作室成员。近年来该教师致力于品生、品社教学研究，曾执教校知荣辱 爱家乡、县红色歌仙张锦辉等公开课，获得与会教师的好评。2011年4月29日，参加龙岩市品德与生活、品德与社会教学评优活动。论文留守儿童的现状调查与研究策略获县一等奖，读写结合浅议获省论文评选三等奖。简评：家乡的风光美是极具浓郁的地方特色，并与课标理念高度融合的教学设计。主要体现在：1.重视学生生活经验，课前让学生通过各种途径了解家乡的风光、风情、民俗、古迹，为学生进行有意义的课程生活打下了扎实的基础；2.活动设计流畅，体现了学生品德生成的规律，在活动中体验进而建构、提升热爱家乡的情感变得可能；3.创造性使用教材，教师整合了大量的、有效的、有时代特征的课程资源应用于课堂，如土楼神韵、胡锦涛总书记在土楼等视频资料为教学添加了亮色；4. 本课设立足于当地或异地教学，重在引导学生打破时空局限（“小家乡”），拓展视野，在教学活动中发现外面的美好世界，进而体验“大家乡”的美。（评点：永定实验小学 赖德辉）6