1、学前班语言活动教学设计聪明的乌龟 一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就吃乌龟也行。
2、” 乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你。”乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,呼啦一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,扑通一
3、下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地一声哭了:“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“扑通”一声,把乌龟扔到水里去了。 乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?说呀,说呀!” 狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。一、教学目标: 1、理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2、学习用语言、动作,表现自己对作品的理解,尽量表
4、现作品所蕴含的幽默感。 二、教学准备:故事磁带、图片。 三、教学过程: 1、今天,老师给你们讲一讲聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸的故事。同学们认真地的倾听故事录音。思考:故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2. 幼儿看图片分段讨论。 观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。 观察第四幅图,狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办? 观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢? (鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) 观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢
5、?观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么? 3. 角色对白。 教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 建议: 1. 活动前幼儿要对乌龟的身体特征和生活习性有一些了解,这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢;乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。