水的分解与合成第一课时(教案).doc

第二节 水的分解与合成 （第1课时）【学习目标】1、 通过水电解实验，认识水的组成，从微观角度分析化学变化的实质2、 认识一种基本反应类型分解反应3、 初步学会氧气和氢气的检验方法 4、 激情投入，全力以赴享受学习过程 【重难点】 水的电解实验及其微观解释【学习指导】 结合生活实践及规律，认真观察分析视频和图片，掌握“水的分解”【知识链接】1、 导致了水的三态变化，属于 变化，变化过程中不变的是 和 ，改变的是 和 。2、水由 构成，每个水分子由 和 构成。3、化学变化的特征是 。【学习过程】：（一）自学课本P39第一自然段 （谈一谈）你的收获（二）活动天地：水的电解:1. 电解水实验中，在水电解器的玻璃管中注满水，水在通 电作用下分解。由于纯水的导电能力弱，通常先在水中加入少量的 或 ，目的是为了 。2.观察现象：通电后，电极上产生 。与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积较 （填“大”或“小”，下同），与负极相连的玻璃管内产生的气体体积较 。正极与负极气体体积比约为 。3、检验气体：（查阅资料：氧气能使带火星的木条复燃，氢气能燃烧，发出蓝色火焰）体积较小的气体用 检验，现象是 ，这种气体是 体积较大的气体用 检验，现象是 ，这种气体是 （ ）4、水电解的文字表达式： + 5.分解反应：由 种反应物生成 其他物质的反应。（1）、特点：“ 一变多 ” （2）、判断依据： 化学变化 、 一变多 ：（1）、下列反应中属于分解反应的是（ ）点燃 A.碳酸 水+二氧化碳 点燃 B. 铁+氧气 四氧化三铁加热C.甲烷+氧气 二氧化碳+水 D.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）、下列变化中，属于分解反应的是 ( )A一氧化碳+氧气二氧化碳 B铜+氧气氧化铜C碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 D食盐水食盐+水6.微观解释 水由水分子构成，当水分解时，水分子先分解为 和 ，然后每 结合成一个氢分子；每 结合成一个氧分子，大量的氢分子和氧分子分别构成了氢气和氧气。7、【观察思考】观察下图，分别从宏观、微观谈谈你获取的信息宏观：（1） （2） 当堂检测、练习情况记录表反思：当堂检测情况练习情况微观：（1） （2） （3） （4） （5） 【总结】（1）、化学变化的特征是 。（2）、化学变化的实质是 。【知识归纳】通过水的分解实验获得的结论：1、水在通直流电作用下分解，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是 ，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是 。即 正氧负氢 2、产生氢气的体积为氧气体积的 倍。即V氢气:V氧气= ，即 氢2氧1 3、氧气能使带火星的木条 ，氢气能 ，发出淡蓝色的火焰。4、电解水是 变化，是将 能转化为 能。5、从分子的角度解释物理变化、化学变化：物质发生物理变化时，构成物质的分子 （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的 重新组合成新的 。【知识整合】通过这堂课的学习，谈谈你的收获 当堂检测1.有关电解水的实验现象，描述错误的是（ ）A两极同时有气泡产生 B正极产生的气体与负极产生的气体的体积比约为2：1C负极产生的气体可以燃烧 D正极产生的气体可以使带火星的木条复燃2.能从电解水的实验中得出的结论是() 水由氢、氧两种元素组成 水中含有氢气和氧气水通电是吸收能量的化学反应化学反应中分子可分，原子不可分只有只有只有3.实验装置如下图,根据图回答 (1)a接 极,b接 极,c是 气,d是 气. (2)检验c时可用 ，现象是： 检验d时可用 ，现象是： (3)若其中的一只试管内产生的气体是10ml，则另一只试管产出的气体体积是 。 2