水的分解与合成第一课时(教案).doc

第二节 水的分解与合成 （第1课时）
【学习目标】
1、 通过水电解实验，认识水的组成，从微观角度分析化学变化的实质
2、 认识一种基本反应类型——分解反应
3、 初步学会氧气和氢气的检验方法
4、 激情投入，全力以赴享受学习过程
【重难点】
水的电解实验及其微观解释
【学习指导】
结合生活实践及规律，认真观察分析视频和图片，掌握“水的分解”
【知识链接】
1、 导致了水的三态变化，属于 变化，变化过程中不变的是 和 ，改变的是 和 。

2、水由 构成，每个水分子由 和 构成。
3、化学变化的特征是 。
【学习过程】：
（一）自学课本P39第一自然段
（谈一谈）你的收获
（二）活动天地：［水的电解］:
1. 电解水实验中，在水电解器的玻璃管中注满水，水在通 电作用下分解。由于纯水的导电能力弱，通常先在水中加入少量的 或 ，目的是为了 。
2.观察现象：
①通电后，电极上产生 。
②与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积较 （填“大”或“小”，下同），与负极相连的玻璃管内产生的气体体积较 。
③正极与负极气体体积比约为 。
3、检验气体：
（查阅资料：氧气能使带火星的木条复燃，氢气能燃烧，发出蓝色火焰）
①体积较小的气体用 检验，现象是 ，这种气体是
②体积较大的气体用 检验，现象是 ，这种气体是
（ ）
4、水电解的文字表达式：
+
5.分解反应：由 种反应物生成 其他物质的反应。
（1）、特点：“ 一变多 ”
（2）、判断依据： 化学变化 、 一变多
<牛刀小试>：
（1）、下列反应中属于分解反应的是（ ）
点燃
A.碳酸 水+二氧化碳
点燃
B. 铁+氧气 四氧化三铁
加热
C.甲烷+氧气 二氧化碳+水
D.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
（2）、下列变化中，属于分解反应的是 ( )
A．一氧化碳+氧气二氧化碳 B．铜+氧气氧化铜
C．碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳
D．食盐水食盐+水
6.微观解释
水由水分子构成，当水分解时，水分子先分解为 和 ，然后每 结合成一个氢分子；每 结合成一个氧分子，大量的氢分子和氧分子分别构成了氢气和氧气。
7、【观察思考】观察下图，分别从宏观、微观谈谈你获取的信息

宏观：（1）
（2）

当堂检测、练习情况记录表
反思：

当堂检测情况

练习
情况

微观：（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【总结】
（1）、化学变化的特征是 。
（2）、化学变化的实质是 。
【知识归纳】
通过水的分解实验获得的结论：
1、水在通直流电作用下分解，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是 ，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是 。即 正氧负氢
2、产生氢气的体积为氧气体积的 倍。即V氢气:V氧气= ，
即 氢2氧1
3、氧气能使带火星的木条 ，氢气能 ，发出淡蓝色的火焰。
4、电解水是 变化，是将 能转化为 能。
5、从分子的角度解释物理变化、化学变化：物质发生物理变化时，构成物质的分子 （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的 重新组合成新的 。
【知识整合】通过这堂课的学习，谈谈你的收获
[当堂检测]
1.有关电解水的实验现象，描述错误的是（ ）
A．两极同时有气泡产生
B．正极产生的气体与负极产生的气体的体积比约为2：1
C．负极产生的气体可以燃烧
D．正极产生的气体可以使带火星的木条复燃
2.能从电解水的实验中得出的结论是(　　　)
① 水由氢、氧两种元素组成　 ②水中含有氢气和氧气　
③水通电是吸收能量的化学反应　
④化学反应中分子可分，原子不可分
Ａ．只有①③　　Ｂ．只有①②　　Ｃ．只有①③④　　Ｄ．①②③④
3.实验装置如下图,根据图回答
(1)a接 极,b接 极,
c是 气,d是 气.
(2)检验c时可用 ，现象是：
检验d时可用 ，现象是：
(3)若其中的一只试管内产生的气体是10ml，则另一只试管产出的气体体积是 。

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