地球表面的地形教学设计.doc

五上《地球表面的地形》教学设计
怀慈小学 章林妹
【教学目标】：
科学概念：地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：通过科普资料卡的阅读和利用橡皮泥制作地形模型，加深对地形的感性认识。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流、海洋等的地形。
情感态度价值观：引发学习地球表面地形的兴趣；促进学生合作互助。
【教学重点】：结合科普资料利用橡皮泥制作地形模型并组合成中国地形图。
【教学难点】：观察认识地形图。
【教学准备】
教师：课件、地形图
学生：橡皮泥、记录板、记录单、各种照片、世界地形图、资料卡
【教学过程】
一、 激趣引入（5分钟）
对比两个“岱山”——地形不同
大家喜欢旅游吗？说说都去过哪里？老师也喜欢旅游，看得出这是什么地方吗？——泰山，这又是哪里呢？对了，这是魔心山，我们的家乡岱山。很巧，它还和我们的家乡岱山呢，同样叫岱山，为什么泰山被誉为五岳之首呢？请仔细观察照片中老师身后的山形。什么是地形，地球表面又有哪些地形呢？今天让我们来一次地形探秘大闯关怎么样？（板书：课题——《地球表面的地形》）
二、阅读资料卡——判断地形（10分钟）
1、闯关前，请先阅读闯关规则（ppt出示）
有信心拿到奖品吗？
2、关卡一——地形猜猜猜
任务内容：每一小组根据资料卡，判断出照片中的地形，并把地形名称填写在记录单上。任务材料就在信封一里，开始吧！
3、小组阅读资料卡，判断地形
4、全班交流
三、制作地形模型——进一步认识地形（10分钟）
过渡：真是了不起，你们的判断和地理学家的认定一致!（板书：山地、盆地、高原、丘陵、平原）恭喜你们通关！接下来又是什么任务呢？
关卡二——巧做地形模型
1、 任务内容：各小组每个组员用橡皮泥制作1种地形模型，并把任务一照片中对应的地形模型放入实验记录单中。
2、 小组上台展示制作的模型，并简单说明为什么要这样设计。
四、观察地形图（8分钟）
过渡：老师真佩服你们，9个小组的模型组合起来已经基本构成了我们中国的地形图。大家有没有发现，我们中国的地形大致是西（高）东（低）恭喜你们通关！
关卡三——火眼金睛
1、 PPT出示一张地形图
地形图，能让我们最快捷地了解地球表面的地形。
2、 任务内容：仔细观察世界地形图，把你们得到的信息写在记录单中
3、 小组观察记录单
4、 各组汇报交流
5、 过渡：果然是火眼金睛啊，从一张地形图上找到了这么多的信息。
6、 补充资料（PPT出示）老师这里还有一些关于地形图的资料
五、课外延伸
看来大家已经初步了解地形图了。恭喜你们，胜利闯关。奖品属于你们。其实关于地形的奥秘还有很多，大家还想知道些什么呢？（地形形成的原因、、、、）

【板书设计】 地球表面的地形
高原 高、顶端平
丘陵 不高、浑圆
平原 低平宽广
山地 峰峦高耸
盆地 周高、中低
附：
实验记录单
第（ ）小组
（ ）号照片
模型制作
根据资料卡判断出照片中的地形是（ ）。

判断依据：在资料卡中用横线划出判断依据

地形图观察记录表
第（ ）小组
我们得到的信息

地形资料卡
地形是指地貌和地物的统称。地貌是地表面高低起伏的自然形态，地物是地表面自然形成和人工建造的固定性物体。不同地貌和地物的错综结合，就会形成不同的地形，如平原、丘陵、山地、高原.,盆地等.
地形名称
特点
图示
平原
地平而宽广，海拔多在0—500米

高原
海拔高度一般在1000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界,比较完整的大面积隆起

山地
地势高而崎岖，峰峦高耸
一般指海拔在500米以上，起伏较大的地貌。

丘陵
海拔不高、山顶浑圆
高低起伏，坡度较缓，连绵不断的低矮隆起高地。海拔高度在500m以下

盆地
周围有山地、高原环绕，中间地势较低