人体内废物的排出教案.doc

课题：第五章 人体内废物的排出
科目： 生物
教学对象： 初一学生
课时：2课时（第1课时）
授课教师：芦喜军
单位：山西省大同市灵丘县石家田九年制学校
一、教材分析
本节课为2012新课标人教版七年级生物下册第四单元第五章内容，主要介绍人体内废物排出的三条途径：泌尿系统排尿、呼吸系统排出二氧化碳、皮肤排汗。其中呼吸系统排出二氧化碳的方式前面已经介绍，皮肤排汗本节中会稍作介绍。本节主要介绍“尿的形成和排出”，是前四章人体系统内容的自然延续。教材按照由宏观到微观，由整体到局部，再由局部到整体的顺序，通过资料分析与结构示意图帮助学生认识泌尿系统的结构和功能。
二、教学目标
第一课时：1、明确排泄的含义； 第二课时：1、了解排尿的意义；
2、描述人体泌尿系统的组成； 2、描述其他排泄途径；
3、描述尿液的形成和排出过程。 3、关注泌尿系统养成良好的卫生习惯。
三、学习者特征分析 
学生通过前面课程的学习，认识到了人体结构与其承担功能相适应的科学观点；明确学习本节内容，首先要弄清泌尿系统的结构，但在学习过程中缺乏对人体器官的空间结构的感知，对其工作原理难以动态化理解。
四、教学重点及难点 
教学重点： 教学难点：
第一课时：1、描述人体泌尿系统的组成；： 第一课时：描述尿液的形成和排出过程。
2、描述尿液的形成和排出过程。
第二课时：描述人体其他排泄途径；
五、教学策略选择与设计
本节课重视学生观察、推理与生活联系紧密，通过学生独立自学和小组讨论交流及教师点拨完成本节教学任务。流程设计：自主学习（成果展示）、问题引导、合作探究、精讲点拨、检测训练
六：课前准备：
肾单位挂图、导学案
肾小球（血液 ）
七、板书设计： 第五章 人体内废物的排出
肾脏————肾单位
1、排泄的概念
肾小囊（原尿）
输尿管

肾小管（尿液）
膀胱
2、泌尿系统的组成
尿道

肾小管
肾小球、肾小囊内壁（尿液）

过滤
重新吸收
3、尿的形成 血液 原尿 尿液

八、教学过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
3min
导课引出目标：
生命维持需要不断地从环境中获取物质，通过饮食和呼吸获取的物质进入人体后全部被吸收了么？吸收后的物质永久在人体细胞内保存么？
人体内产生的废物有哪些？这些废物主要通过人体何种结构以何种方式排出体外的呢？
联系实际：
饮食和呼吸过程会产生废物

 联系生活实际，发现问题，明确目标
7min
10
自学辅导
布置导学案自主学习任务；
引导自主学习；

引导鼓励学困生努力完成自学；
自主学习
阅读教材P72至P75，旁批段落重点
完成导学案自主学习内容
提出疑问：

培养学生自学能力
（注重阅读、观察、总结）
8min
18
成果展示
引导互评、纠错；构建知识框架
1、排泄含义；
2、泌尿系统组成和肾单位的组成；
3、渗透尿液的形成与血液循环系统具有关联；
自学成果展示：
学案分享；

完成知识框架的构建；
生生互动、师生互动
创设课堂学习氛围

构建基础知识框架
为突破难点准备
1min
19

问题引导：
尿液的形成与血液循环系统具有何种关联？让我们观察肾脏的基本单，通过跟踪血液来认识尿液的形成。

引出探究内容
10min
29
引导合作探究：
布置合作探究任务
1、 结合教材独立思考探究内容；
2、 小组合作分析尿液的形成过程；
3、 随机小组结合挂图讲解；
首先精读教材，独立思考探究内容；

通过小组讨论，归纳尿液的形成过程；

小组讲解尿液形成过程；
通过小组研讨讲解，熟悉肾单位的构造，理解肾单位的工作机理，同时发现问题
培养学生合作探究能力
6min
35

精讲点拨：
汉字助解：认识肾小球、肾小囊、肾小管结构形态及关联，明确三者内部所含液体成分；

强调两次形成毛细血管网；
动态认识液体流经肾单位各结构时成分的变化；
总结：
尿液的形成：
肾小球、肾小囊内壁
血液 原尿
过滤
肾小管
原尿 尿液
重新吸收

教师点拨，突破难点

2min
37

思考:
肾小球出现炎症，其通透性增强，在尿液的成分可能会出现什么变化？

尿液呈血红色或茶色
运用知识解决生活实际问题。
6min
43
检测训练：
布置练习任务；
指导学困生；
答案分享（可采用多种方式）
检测训练：
独立完成练习
发现问题，查漏补缺
基础巩固，查漏补缺；完善知识结构体系

2min
45
总结笔记：
汇总收获：
培养自学能力
巩固构建知识体系
课后教学反思：