复习标点符号教案.doc

复习标点符号
一、笑话导入
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷家子弟不收钱，对富家子弟要很多报酬。他出了一则告示，写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。
小小的标点，看起来不起眼，可是却有大作用。我们班来了几个老朋友，一起来叫叫它们的名字。
二、知道标点的位置
1．谁能帮它们找到家？学生贴，教师讲。
如逗号（，）占一格，点在格的左下方。
在这六个标点符号中，其中有一个标点很特殊，它叫引号，每次出现都是成对的，前面的叫前引号，后面的叫后引号。因为它前后各有两个小蝌蚪模样的组成的，所以它还有一个名字叫双引号，但是它很调皮哦，有时候会前后各脱掉一顶小帽子，那叫单引号。
2．我们光知道了它们的名字、住的地方还不行，还得正确地使用它们哦。
三、学会正确使用标点
1．出示多媒体，指名读。教师：这句该填什么标点？为什么？
2．自己读一读，想一想，加什么标点？
（1）教师补充：第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。
（2）谁来通过朗读，读出问的语气？指名读，齐读。
3．谁来读这句话？那位翻译对朱总司令说□我去找找他们吧□
谁来给这句话加上标点？
教师：什么时候要用冒号？（用来提示下文。）
教师补充：用在“某某说”之后，表示下面是引用的话，也用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思，如：写留言条，妈妈：
教师：为什么加引号？表示引用对话或文章里的一段文字。
这时候，我们标点应怎么写？（冒号、前引号；句号、后引号写在一格中。教师示范。特别要注意句号一定要加在后引号里边。）
读读下面三个句子，你有什么发现？
1.提示语位置不同，加的标点也不同。教师根据学生回答，划出提示语。
教师：学生说，（要说出理由），教师加标点。①提示语在前，冒号加引号。②提示语在中，对话分两段，前后用引号，中间加逗号。③提示语在后，前面用引号，后面用句号。
小结方法：给对话加标点时，首先干什么?(好好读读这个句子)然后呢？（找提示语，看看在句子中的什么位置）最后加上正确的标点。读读句子 找提示语 加上标点 （板书）
你学会了吗？谁来挑战？先画出提示语，再填写。
教师拓展：其实，引号的本领还不止这些呢。
有的表示特殊含义。如： “晚上的太阳”、“闪光的金子”、“黑板跑了”，这些虽然不是讲的话，但是因为表示特殊的含义，也要用引号。
如，□谦虚使人进步，骄傲使人落后□这句话是毛主席说的。
蔡星语什么都懂，是我们班名副其实的□百事通□。
它还有很多用途，我们以后会慢慢学到。
四、做一做
4．看来，你们和标点符号已经成为了好朋友。其实在我们平时的阅读过程中还认识了几个标点朋友呢。你知道它们的名字吗？
有没有像引号一样成对出现的？我们一起喊喊它们的名字。顿号（、）、分号（；）、省略号（……）、书名号（《》）破折号（--）
这些标点在书写时也要注意，比如，……、——写时要占两格。
还有很多标点朋友等着我们以后慢慢去认识、了解。
五、火眼金睛
哎呀，标点家族很大。这些小小的标点，看似简单，学问可大了，如不仔细推敲，不仅会犯错误，还会闹笑话呢，比如老师这儿就有几个句子，请你们当当小医生，诊断诊断，看看他得了什么病。（说清错误后，集体修改）教师一口气读完。
没办法呀，老师要尊重作者的意愿，幸亏写得短，不然气都喘不过来了。什么病？
六、用儿歌巩固
标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用（），一句说完用（）。喜怒哀乐（），提出问题用（）。提示下文用（），对话引用加（）。有些意思要声调，可以加个（）。标点符号用准确，文章清楚都说好。
五、想一想（标点符号趣味题）：
标点的学问可多啦！同一个句子，不同的点法，表达的意思也不一样哦！比如这个句子。自由地读一读。你有几种点法？
六、总结：同学们，小小标点符号奥妙无穷。掌握了这些秘诀，会对我们的阅读、写作带来很大的帮助。老师希望每一个同学和这些标点符号交上朋友！