《我的画》教学设计.doc

我的画教学设计教学目标1、知识与技能：会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。2、过程和方法：培养爱读书、多读书的兴趣与习惯，并渗透“边读边想”的读书方法。3、情感与价值观：加强学生的语言、想象以及思维的训练。教学重难点1、学会生字，知道秋天的特点。2、联系实际说说自己观察到的秋天。教学时间2课时教学过程第一课时一、揭题。1(出示图片)这是一幅什么季节的画?板书课题，齐读课题。2为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?二、随着问题出示生字，学习生字。1出示：桂熟提帮叔助正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。2小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”) 教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重点读准“让”的字音)三、自由轻声读课文。四、复习、巩固掌握生字新词。1给本节课学的生字找朋友；2用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙3开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)五、课堂练习。指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。六、初读课文。轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?l齐读第一节，说说这1节讲什么。2墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。板书：先、再、又、还要。3用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。4仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。早上起床后。独立说一句(用上以上表示顺序的词)做课堂作业本中的有关习题。七、总结评价，交流本节课的收获八、作业。朗读课文抄写词语第二课时一、巩固识字。读生字卡片二、再读课文，分析1、2自然段课文。1指名读第2节课文、2讨论、理解：这节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为所以”的句式说)?板书：桂花、金色、香味：3背诵本节课文。三、学习3、4两节课文。1回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，2归纳，并出示：细读课文。想一想：这节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美。背诵。3练习用以上方法学习3、4两节。理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、；出示句子比较：枫树落下叶子。枫树飘下几片黄中透红的叶子。出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思?4朗读3、4两节，并试背课文，：四、学习第5节课文。1指名读本节课文。、2议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象?想象说活，说说果园中的情景：3结合课后第3题，练习用“帮助”说活：五、学习最后一节课文。齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。六、总结课文，拓展延伸。1总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。2说说还知道秋天的哪些特点。3练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。七、检查课文背诵情况。八、总结评价交流本节课的收获九、作业：背诵课文