《花边饺子里的爱》教案.doc

《花边饺子里的爱》教学设计
教材简析：
　　本文是一篇略读课文，本课文字看似平实．却能深透心灵，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。
　　设计理念：
　　走进文本，走进作者，感悟母子情深。跨越文本，走进生活，体验母子情深。活化文本，珍惜亲情，学会感恩。
　　教学目标：
　　1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。
　　教学重、难点：
　　体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
一、导入新课，揭题质疑
　　1、板书：爱
　　看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。
　　爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于本课题目发人深省，所以上课伊始，我就从题目入手进行质疑：花边饺子是什么？为什么以“花边饺子里的爱”做题目？这个花边饺子又是如何体现爱的？让同学们带着这三个问题到课文中去寻找答案。
（1）板书课题，齐读课题。（介绍作者通过多媒体能够查阅大量资料，同时可以为学生创建良好的语文学习情境，让更多知识内容直观地展现在屏幕之上，以全面调动学生的学习感官，引导学生找到科学的学习方法。）
　　（2）读了课题，你想知道什么?
　　 预设：
　　　(1)花边饺子是什么样子的?（ 看大屏幕上的花边饺子，多媒体课堂内容的声音美、形象美、意境美，给学生带来不同的课堂感受，从而提高学生参与学习的积极性。）
(2)为什么花边饺子里有爱？花边饺子里有什么样的爱？
　　 （3）花边饺子里的爱，母子的“用心”体现在哪儿？
　　　[在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣；读课题质疑，既加强课文的了解，更为下面阅读分析作了很好的铺垫。]
　　二、初读课文，整体感知
　　1、带着问题，自由朗读课文。
　　认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。
　　 2、完成阅读检测，交流阅读成果：
　　 (1)把花边饺子的样子打上横线。
　　 (2课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情：
　　　　　　小时候；长大后，。
　　(3)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：。
　　三、提问质疑，研读课文
　　每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？
　　预设：
　　1、全文分几部分?（谁来帮忙？）
　　2、过渡句有什么作用？（你想叫谁来回答呢？）
　　3、我们该怎样对待父母？（有点意思，每个同学都该好好思考。）
　　4、从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱？（师生所见略同，这正是老师要提的问题。）
　　四、走进童年，体会母爱
　　1、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?
　　2、交流后出示课件：
　　花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
　　(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?
　　(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）
　　体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）
　　3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。)
　　浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。
　　4、有感情朗读课文第3自然段。
　　正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。
　　五、走进成年，感受孝心
　　小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4至8自然段。
　　1、默读课文4～8自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）
　　2、反馈交流。
　　她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。
　　3、“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）
　　4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?
　 5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)
　　6、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。
　 六、 布置作业,感恩母亲
　　享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　14 * 花边饺子里的爱
　　　　　　　　　　　　　　　　　浓浓母爱
　　　　　　　　　　　　　母　　　　　　　　　　子
　　　　　　　　　　　　　　　　　拳拳孝心