压强 课程教学设计.doc

压强教学设计情景引入：播放图片：两位同学在雪地上，一位穿上滑板，一位穿鞋。体重几乎一样的同学，对地面的压力效果却完全不同。提问：压力的作用效果与什么因素有关呢？用两个手指用力向中间压一直铅笔学生操作： 如图做一做，两个手指受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？两个手指的凹陷程度有什么不同？答：受力相同，尖的那头感觉比较痛，切凹陷较深。实验：材料一块棉花，一块小凳子，一个砝码。由棉花的形变大小来判断压力的作用效果，改变凳子的两面来改变受力面积。教师总结：影响压力作用效果的因素：1. 与压力大小有关。当受力面积相同时，压力越大作用效果越明显。2. 与受力面积有关。当压力大小相同时，受力面积越小作用效果越明显。3. 这种力的作用效果我们称之为压强。介绍压强：1.压强是反映压力作用效果明显程度的物理量2.压强概念：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强公式：压强单位：Pa ，帕斯卡，简称帕，1Pa=1N/m2拓展探究如何增大或减小压强？播放图片：拖拉机的履带，宽大的书包背带，铁轨下铺枕木，刀片，针头，破窗锤。 教师提问：那些人为的增大压强？哪些减小压强？答：增大：刀，针头，破窗锤子。减小：履带，背带，枕木。课程小节：1.压强的定义、公式、单位。2.增大减小压强的方法。课后练习： A B C1如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。2人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A压力不变，压强改变 B压力不变，压强不变 C压力改变，压强改变 D压力改变，压强不变3小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。