压强 课程教学设计.doc

压强教学设计
情景引入：
播放图片：两位同学在雪地上，一位穿上滑板，一位穿鞋。体重几乎一样的同学，对地面的压力效果却完全不同。提问：压力的作用效果与什么因素有关呢？
用两个手指用力向中间压一直铅笔
学生操作：

如图做一做，两个手指受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？两个手指的凹陷程度有什么不同？
答：受力相同，尖的那头感觉比较痛，切凹陷较深。
实验：
材料一块棉花，一块小凳子，一个砝码。由棉花的形变大小来判断压力的作用效果，改变凳子的两面来改变受力面积。
教师总结：
影响压力作用效果的因素：
1. 与压力大小有关。当受力面积相同时，压力越大作用效果越明显。
2. 与受力面积有关。当压力大小相同时，受力面积越小作用效果越明显。
3. 这种力的作用效果我们称之为——压强。
介绍压强：
1.压强是反映压力作用效果明显程度的物理量
2.压强概念：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
公式：
压强单位：Pa ，帕斯卡，简称帕，1Pa=1N/m2

拓展探究
如何增大或减小压强？
播放图片：拖拉机的履带，宽大的书包背带，铁轨下铺枕木，刀片，针头，破窗锤。
教师提问：那些人为的增大压强？哪些减小压强？
答：增大：刀，针头，破窗锤子。减小：履带，背带，枕木。
课程小节：1.压强的定义、公式、单位。2.增大减小压强的方法。

课后练习：
A
B
C
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强
分别为pA、pB、pC。则
三个压力的大小关系是 　　　　　　　，压强自小到大的顺序是 　　　　　　。

2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变
C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。