舒伯特艺术歌曲的教学设计.doc

舒伯特艺术歌曲的教学设计教学主题舒伯特的艺术歌曲一、教材分析艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲是普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏中第九单元“浪漫幻想的音乐世界”第十六节的内容。本课选取了“魔王”与“鳟鱼”两首艺术歌曲为重点欣赏内容。旨在引导学生了解舒伯特的生平及其音乐创作,理解掌握“三连音”的主要特点，认识艺术歌曲所表现的思想内容,基本掌握知识“艺术歌曲”。二、学生分析高中的学生身心发展趋于成熟,已具备了独立思考、判断、创造的能力,这些学生经们过义务教育音乐课的学习，无论是在音乐听觉反馈上或是在文学理解上已经具备了一定的文化底蕴，在音乐的学习上有了一个较高的的要求，他们希望听到的是具有深度富含哲理性知识、经典的作品。对于本节课，如何激发兴趣是非常重要的。本节课，要加强学生对音乐的关注，通过听、唱、练全方位感受舒伯特的艺术歌曲，深入浅出，充分调动起学生的积极性。三、教学目标一、聆听魔王、鳟鱼,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。二、掌握有关“艺术歌曲”的基本知识。三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。四、教学环境简易多媒体教学环境及网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路在课程引入部分使用音频软件Audition3.0剪辑舒伯特的小夜曲，并伴随视频音乐讲授作品所描写的意境，烘托气氛，激发学生兴趣。在课程的新授部分，利用维棠下载视频并用格式工厂转换格式来播放舒伯特艺术歌曲魔王的相关视频，使用音频软件Audition3.0按照人物角色将魔王视频剪辑成三个部分，学生通过对比欣赏来进行辨析角色。在读谱学唱小夜曲以及学唱“儿子”角色主题旋律环节环节，利用Cakewalk作曲软件让谱例成为看得见的音乐，方便学生识谱。在拓展环节，利用音频软件Audition3.0剪辑赵元任的教我如何不想他视频。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入播放学生熟悉的舒伯特作品小夜曲学生分组讨论歌曲的名称以及作者使用音频软件Audition3.0剪辑视频新授引导学生认识舒伯特课下搜集好作曲家的相关知识列表总结欣赏艺术歌曲魔王播放整首歌曲视频初步感受作品的音乐情绪，整体把握作品的故事情境以及人物角色使用维棠下载视频并用格式工厂转换格式分段落欣赏将视频分三个角色（儿子、父亲、魔王）播放，引导学生从音色、音区两个方面进行角色分辨分组合作讨论使用音频软件Audition3.0剪辑魔王视频韵律互动学习三连音教师用电钢弹奏魔王的前奏部分，以及自弹自唱小夜曲，引导学生学习三连音分组进行学唱小夜曲，感受不同速度三连音的律动感使用Cakewalk作曲软件让谱例成为看得见的音乐学唱“儿子”角色主题教师用电钢弹奏这一主题旋律并教唱学唱这一主题旋律，感受小二度音程所带来的紧张感使用Cakewalk作曲软件总结引导学生通过魔王总结艺术歌曲特点分组合作讨论多媒体课件拓展延伸播放我国作曲家刘半农的艺术歌曲教我如何不想他了解中国的艺术歌曲以及所表达的情怀使用音频软件Audition3.0下载编辑视频七、教学特色本节课主要通过对比鉴赏、自主探究、归纳分析的方式对舒伯特的艺术歌曲魔王进行了解赏析。这节课从选材、过程设计、教法和学法上的考虑比较贴近学生的实际状况，从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和积极性，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。在总结艺术歌曲的特点和表现方式、分析音乐的旋律、结构和特点等环节中，学生都能够乐于参与。用Audition3.0、维棠、Cakewalk等软件下载、剪辑视频，最后使用多媒体PPT播放视频，这节课的成功之处也较集中地体现在大部分学生都能够参与各教学环节的实践活动之中，我能够明显地体会到学生在完成各项教学活动后的兴奋与成功感。从课堂教学反馈的结果看，基础知识的传授、能力的培养以及情感体验的教学目标也都基本实现；教师的主导作用和学生的主体作用得到较好地发挥，教学中师生配合默契；不同层次学生的学习积极性在教学中得以调动，学生的学习情绪高涨。在信息技术的支持下，音乐课也充分调动了学生的各种感觉器官，全面参与到音乐课堂中来。