《岳阳楼记》教学设计.doc

教学设计与反思模板
要求：
1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便批阅，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
2． 如果教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题名称：《岳阳楼记》
科目：
语文
作者：
宋齐书羽
作者单位：
辽源市第十九中学
一、 教学内容分析:
《岳阳楼记》是一篇传统名篇，是语文义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，语言优美形象而富有音乐美，文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练。以"记"为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负和"不以物喜，不以己悲"的阔大胸襟。教学本文利于培养学生的励志胸怀，伟大情操。
二、 教学目标:
知识与能力
1．理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。
2．背诵课文。
过程与方法
1．指导学生朗读，提高诵读能力，追求朗读的最高境界——品味意境，读出情感。
2．领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
3．品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
情感态度价值观
深刻理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的积极意义，激发学生胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有胸怀有伟大情操的人。
三、 学习者特征分析
对于八年级学生来说，这篇文章较浅易。他们有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，我教学本文是要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我准备用播放四大名楼激发学生学习兴趣,以分组讨论,互问互答的方式来解决本文的教学重点,以朗读品味贯穿课堂教学始终.
四、 教学策略选择与设计
具体步骤如下: 
1.名楼图片欣赏: 用四大名楼导入课题,重点欣赏岳阳楼的胜景.(多媒体播放图片) 
2.名人激情朗读: 播放声音图象文件,示范朗读课文,指导学生朗读课文. 
3.合作讨论: 抓重点字词句理解含义,领会文章大意. 
4.共同探究: 根据个人理解,展开互问互答活动,强化对文章思路的分析. 
5.师生归纳小结: 教师作总结性归纳,强化文章重难点. 
6.延伸拓展: 完成相关练习题,巩固所学内容,拓展思维.
五、教学重点及难点
重点： 通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。  
难点: 理解作者写景抒情的意图,领会警句在理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用，培 养学生的砺志情怀。 
六、教学过程
一、导入课文
我国的旅游胜地多的不胜枚举，有著名世界的八大奇迹：长城、秦始皇兵马俑、……还有江南的四大名楼，你们知道吗？它们是（岳阳楼(湖南)、黄鹤楼(湖北)、鹳鹊楼（山西）、滕王阁(江西)），有关这四大名楼的美文妙句很多，回忆一下我们所学过的古诗（老师引导，学生背诵)今天让我们走进《岳阳楼记》来学习感悟作者的伟大情怀。
二、作者简介
三、背景介绍
四、文体简介
“记”，是古代的一种文体一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解它可以全是叙。
五、检查预习
    学生给加点字词注音。
六、内容理解
1.学生利用工具书和课文下面注释，掌握常见的虚词、实词。
2.疏通文意。
3.品味优美句子，赏析课文。
七、总结全文
学生先开展讨论，教师后小结。
1.文章的主题该有怎样的识？
2.同学们觉得这篇名文好在哪里？请作具体说明，或立意，或语言，或结构，或写法。
八、布置作业
1.背诵课文。
2.完成课后练习第二题
3.理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。

教师活动
预设学生活动
设计意图
1.组织教学

2.范读课文

3.引出问题

4.启发点拨

5.适当点评

6.小结

7.布置作业。

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。
1.利用工具书，自主学习。
介绍作者、写作背景
2.检查预习
①.播放朗读录音,学生边听边注意字音.停顿.语气.感情.
②.学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏.
③.全体试着朗读课文,教师对个别朗读错误给予纠正.
④.结合注释,抓重点字词,领会全文大意.
3.小组合作、探究。
.采用分组挑战式提问,进一步检查掌握情况.
①.文章第一段写了岳阳楼的什么背景?说明了什么?主要运用了什么表达方式?
②.第二段如何描写岳阳楼的全景的?在语言上有什么特点?主要运用什么表达方式?
4.小组讨论、交流、质疑。
.作者分别从什么角度来描绘了岳阳楼的美景?如何来表现“迁客骚人”的感情的?其目的是什么?表达方式如何运用的?
5.学会倾听。
说出自己最喜欢的语句,并表明喜欢的原因所在.
6.展示成果。
抽学生说出每段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充.
7.全班交流，互评。
.文章最后一段是怎样引出警句的?警句在文章中的作用是什么?
8.讨论总结。

1. 本课教学，主要采取了“自主--合作--探究”的模式，目的在于培养学生的自学能力，与人交流、与人合作的能力，共同发现问题，学会分析问题，解决的能力。
这一环节主要是检查学生的课前准备情况及自学能力)
(说明:书读百遍,其义自见,尤其对于美文,通过正确有感情朗读对文章整体的感知帮助很大,胜过抽象的分析.)
2. 教学中先扫清字词障碍，疏通文意，通过范读使学生更好的把握课文的思想感情。

3.通过合作、探究，学生进一步了解课文内容,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负。
(说明:这一部分是学生自由发言总结,只要言之有理,抓住重点就可以视为正确,目的是训练学生的概括能力)

七、教学评价设计
1、上课前我让学生提前预习几遍，查阅相关资料。
2、教学中给学生足够的时间，让他们通过讨论、交流，既锻炼了思维、应变、表达能力，又懂得如何合作，并从中获得知识。
3、老师在学生讨论交流活动中，巡回点拨，引导。

八、板书设计
    阴--已悲       抒   
                       览物之情           晴--物喜        情      
     古仁人之心         议论       阔大胸襟  （不以物喜,不以己悲 ）
      远大抱负          先天下之忧而忧,后天下之乐而乐  (点明主旨)     

九、教学反思

1、面对教育的挑战，我们必须更新观念，用新的教育理念武装自己，大胆尝试利用、挖掘、拓展并整合教学资源，尽可能地运用多媒体信息技术手段，包括使用简捷方便的多媒体VCD，优化教育过程，激活和促进学生的有效发展，提高教育教学质量。
2、 文言文是初中语文教学的一大难题，学生认为是最难学的学习内容。上本课，要讲的内容较多，所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、合作探讨、归纳总结，让学生在轻松、愉快的活动中，感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情。
3、自主品味、合作探讨的教法可以培养学生自觉学习古文的习惯，提高他们阅读古文的兴趣。