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《岳阳楼记》教学设计.doc

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2、文。它是一篇散文,语言优美形象而富有音乐美,文章句式长短错落有致,大量使用骈句,语言凝练。以记为名,先叙事后写景,进而由景入情,因情而生发议论,环环相扣,层层蓄势,表达了作者范仲淹的先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负和不以物喜,不以己悲的阔大胸襟。教学本文利于培养学生的励志胸怀,伟大情操。二、 教学目标:知识与能力1理解本文写景抒情、对比出旨的特点,领会文中警句的思想光彩。2背诵课文。过程与方法1指导学生朗读,提高诵读能力,追求朗读的最高境界品味意境,读出情感。2领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。3品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美,逐步提高鉴赏能力。

3、情感态度价值观 深刻理解本文名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的积极意义,激发学生胸怀天下,以利民为己任,以强我中华为宗旨,积极进取,大胆开拓,做一个有胸怀有伟大情操的人。三、 学习者特征分析 对于八年级学生来说,这篇文章较浅易。他们有一定的文言基础,并懂得一定的朗读技巧,我教学本文是要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我准备用播放四大名楼激发学生学习兴趣,以分组讨论,互问互答的方式来解决本文的教学重点,以朗读品味贯穿课堂教学始终.四、 教学策略选择与设计具体步骤如下:1.名楼图片欣赏: 用四大名楼导入课题,重点欣赏岳阳楼

4、的胜景.(多媒体播放图片)2.名人激情朗读: 播放声音图象文件,示范朗读课文,指导学生朗读课文.3.合作讨论: 抓重点字词句理解含义,领会文章大意.4.共同探究: 根据个人理解,展开互问互答活动,强化对文章思路的分析.5.师生归纳小结: 教师作总结性归纳,强化文章重难点.6.延伸拓展: 完成相关练习题,巩固所学内容,拓展思维.五、教学重点及难点重点: 通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。难点: 理解作者写景抒情的意图,领会警句在理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用,培 养学生的砺志情怀。六、教学过程一、导入课文 我国的旅游胜地多的不胜枚举,有著

5、名世界的八大奇迹:长城、秦始皇兵马俑、还有江南的四大名楼,你们知道吗?它们是(岳阳楼(湖南)、黄鹤楼(湖北)、鹳鹊楼(山西)、滕王阁(江西)),有关这四大名楼的美文妙句很多,回忆一下我们所学过的古诗(老师引导,学生背诵)今天让我们走进岳阳楼记来学习感悟作者的伟大情怀。二、作者简介三、背景介绍四、文体简介“记”,是古代的一种文体一般地说,作者对现实生活中的某个事物有所感受,而后不拘一格地写出来,都可以叫做“记”主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解它可以全是叙。五、检查预习 学生给加点字词注音。六、内容理解1.学生利用工具书和课文下面注释,掌握常见的虚词、实词。2.疏

6、通文意。3.品味优美句子,赏析课文。七、总结全文学生先开展讨论,教师后小结。1.文章的主题该有怎样的识?2.同学们觉得这篇名文好在哪里?请作具体说明,或立意,或语言,或结构,或写法。八、布置作业1.背诵课文。2.完成课后练习第二题3.理解本文名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。教师活动预设学生活动设计意图1.组织教学2.范读课文3.引出问题4.启发点拨5.适当点评6.小结7.布置作业。白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。此地空余黄鹤楼,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦

7、鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色。1.利用工具书,自主学习。介绍作者、写作背景2.检查预习.播放朗读录音,学生边听边注意字音.停顿.语气.感情.学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏.全体试着朗读课文,教师对个别朗读错误给予纠正.结合注释,抓重点字词,领会全文大意.3.小组合作、探究。.采用分组挑战式提问,进一步检查掌握情况.文章第一段写了岳阳楼的什么背景?说明了什么?主要运用了什么表达方式?.第二段如何描写岳阳楼的全景的?在语言上有什么特点?主要运用什么表达方式?4.小组讨论、交流、质疑。.作者分别从什么角度来描绘了岳阳楼的美景?如何来表现

8、“迁客骚人”的感情的?其目的是什么?表达方式如何运用的?5.学会倾听。说出自己最喜欢的语句,并表明喜欢的原因所在.6.展示成果。抽学生说出每段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充.7.全班交流,互评。.文章最后一段是怎样引出警句的?警句在文章中的作用是什么?8.讨论总结。1. 本课教学,主要采取了“自主-合作-探究”的模式,目的在于培养学生的自学能力,与人交流、与人合作的能力,共同发现问题,学会分析问题,解决的能力。这一环节主要是检查学生的课前准备情况及自学能力)(说明:书读百遍,其义自见,尤其对于美文,通过正确有感情朗读对文章整体的感知帮助很大,胜过抽象的分析.)2. 教学中先扫清

9、字词障碍,疏通文意,通过范读使学生更好的把握课文的思想感情。3.通过合作、探究,学生进一步了解课文内容,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负。(说明:这一部分是学生自由发言总结,只要言之有理,抓住重点就可以视为正确,目的是训练学生的概括能力)七、教学评价设计1、上课前我让学生提前预习几遍,查阅相关资料。2、教学中给学生足够的时间,让他们通过讨论、交流,既锻炼了思维、应变、表达能力,又懂得如何合作,并从中获得知识。3、老师在学生讨论交流活动中,巡回点拨,引导。八、板书设计 阴-已悲 抒 览物之情 晴-物喜 情 古仁人之心 议论 阔大胸襟(不以物喜,不以己悲) 远大抱负 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(点明主旨) 九、教学反思1、面对教育的挑战,我们必须更新观念,用新的教育理念武装自己,大胆尝试利用、挖掘、拓展并整合教学资源,尽可能地运用多媒体信息技术手段,包括使用简捷方便的多媒体VCD,优化教育过程,激活和促进学生的有效发展,提高教育教学质量。 2、 文言文是初中语文教学的一大难题,学生认为是最难学的学习内容。上本课,要讲的内容较多,所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、合作探讨、归纳总结,让学生在轻松、愉快的活动中,感悟古代优秀作品的美,学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情。 3、自主品味、合作探讨的教法可以培养学生自觉学习古文的习惯,提高他们阅读古文的兴趣。

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